隨著“全民閱讀”活動不斷深入，高校圖書館也發揮著積極效應，并引導整個社會向前發展，再加上豐富的館藏圖書量和數據庫，從中彰顯自身的文化角色。近年來眾多高校圖書館喚起了空間再造與服務融合的探索運動，抓住圖書館新業態發展的契機，實現圖書館在新時期高等教育中的公益價值。浙江建設職業技術學院圖書館契合學校發展帶來的機遇，散發出自身對職業的敬畏，得到了學校領導層重點的關注，一方面以“詩意棲居、人文關懷”的理念對已使用十年的圖書館空間進行了重構，打造藝術資源共享空間和古典文化空間；另一方面結合校園文化、專業特色的資源集成，強調圖書館在服務辦學、服務師生方面的支撐作用，成為學校后骨干示范建設體現內涵發展的窗口。

創造人性化服務空間

高校圖書館不單純是一個簡單的公共空間或是一個文化建筑，還折射出學校的發展歷史、學術水平和文化品位。因此，浙江建院圖書館在空間再造時，實現從“書本位”到“人本位”的轉變，以靈活多變的功能、詩意靜雅的設計、載體豐富的資源、智能親和的管理進行空間建構，逐漸將圖書館打造成集知識獲取、素質培養、學術交流、文化傳播等多種功能為一體的平等、溫馨、自由、互動的學習交流空間。

學習氛圍濃厚

被稱為藝術資源共享空間以簡潔、現代、張揚的設計，貼近讀者的行為細節。在同一空間中運用不同的色彩搭配和組合式家具，滿足青年學生追求時尚的個性化要求。通過學生建筑模型展區的設置，學生校園鋼筆畫卷簾和書法大賽作品的呈現和墻面建筑元素的設計，凸顯學院的辦學特色和圖書館的歷史文化積淀，實現“資源與服務相融，素養與技能并重”的理念；開辟的古典文化空間采取的是現代中式設計，營造精雕細琢的生活境界，滿足教師清雅含蓄、端莊豐華的東方式精神境界的追求，充分體現出中國傳統美學精神。通過營造書法、園藝、茶道等高雅文化空間，開展藝術講座、學術交流、專業指導、沙龍培訓等活動，使讀者通過感觀的體驗、氣味的品位、視覺的沖擊等形式立體地去感受文化、體會藝術、享受知識，實現“專業與人文相融，傳承與創新并重”的理念。

喚起學生閱讀情懷

圖書館開展的“書香校園 悅讀人生” 和“撒播閱讀種子 共筑建院書香”為主題讀書節活動，并將系列活動列入學院魯班文化節活動項目，比如：“圖書館瞬間”攝影比賽、 “且向花間留晚照”古詩競賽、“圖書館故事”征集大賽、圖書館定向比賽、“我閱讀，我分享”微評書活動等。通過新穎靈活的形式從多角度、多層面營造濃厚的閱讀氛圍，構建學習型和諧校園，充分調動學生多讀書、讀好書的積極性、主動性。

交流活動頻繁

建筑中美16-2班的周益航同學說“當我第一次踏入建設學院的圖書館，我被“她”的芳容所吸引。雖然“她”并不算得上是傾國傾城，但是“她”卻讓我有種清新自然，返璞歸真之感。圖書館內外有許多綠意盎然的植被，仿佛像是在駐足觀看一場詩詞大會”。在地下隧道專業15班的施水鋼同學的眼里“圖書館不僅僅是看書學習的地方，還是分享交流的地方，喜歡書愛看書的同學們在這里相遇、討論，邂逅的不僅僅是知識還有友誼。在這里看書，在這里學習，在這里度過大學里最美好的一段時光，收獲知識，收獲喜悅，收獲一點一點的成長。感謝能在我最美好的時光遇見你，你帶給我們的，不僅僅是舒適的環境，更是一個使心神寧靜港灣，正如名字一樣，致遠圖書館，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。

成為后骨干發展領地

在面臨圖書館界從“第三次革命”，將圖書館逐漸引入到“數字資源海量的科技空間加藝術體驗美妙的學研空間”的新階段，浙江建院圖書館重新審視自己。在兩年的實踐探索中，作為知識“交流中心”的圖書館備受關注，不僅呈現出讀者進館和借閱數據的飆升，教學科研交流活動的頻繁，而且還促進了學校校企合作內涵的提升，得到省內外同仁、省建設廳領導和教育部領導的高度贊許。

古典文化空間

作為親自擔任學校圖書館工作委員會主任的何輝院長是這樣來理解高職圖書館的功能：作為國家骨干示范性院校，應有著獨特的辦學眼光，把建筑行業產業鏈都融在學校的專業里，浙江是建筑大省，已逐漸成為強省，把學校發展根深于浙江建筑，做特做強，從建筑設計、施工、管理延伸到綠化園林等系列，把行業做透，方向全面和綜合，因此圖書館的發展也應相吻合。

高職圖書館和本科不一樣，目前要形成學校的學習中心還需不斷加強內涵建設，創造舒適空間，吸引學生進來，不斷創造像家庭一樣溫馨的環境和設施，給予學生人文關懷，使圖書館成為學校最受學生歡迎的地方。何輝院長對學院圖書館的建設提出了期望：高目標：集圖書館空間成為學習研究中心、資源共享中心、情報服務中心和文化展示中心；大數據：聚圖書館活動促進資源周轉、使用等數據不斷增量和發現變量；鮮內容：激圖書館服務引領專業發展，以國際視野及時推送合理分類的數字資源，實現貼心師生、貼近行業的一流服務。（浙江建設職業技術學院 劉飛、周云）