11月18—19日，第八屆全國中小學英語閱讀教學學術研討會于在線上舉辦。會議從落實立德樹人根本任務、培養學生核心素養目標出發，以“閱讀育人，啟智潤心（Reading Fosters Virtues）”為主題，設置“家校協同育人”“用英語講好中國故事”“閱讀課堂評價”“讀寫教學實踐”四大熱點議題，推動我國中小學英語閱讀學術研究與教學實踐的發展，探索并推廣通過家校社協同閱讀落實英語學科育人的有效途徑，助力核心素養落地。

北京師范大學外國語言文學學院院長苗興偉教授致開幕詞時指出，北師大外文學院與外研社聯合成立中國英語閱讀教育研究院，旨在深入研究英語閱讀教學與評價，推動和組織國內外學術交流與合作，積極探索數字時代英語閱讀教學方法與評價模式的改革與創新。

外研集團（外研社）黨委書記、董事長，外研社社長王芳女士在會上表示，在多變的外部環境下，如何有效應對各種挑戰、實現育人目標，是教師、家長、教育服務提供者需要面對的共同問題。作為一個有社會責任感的教育出版機構，外研社有義務回應國家和社會關切，支持廣大專家和教師解決當前教育教學中的問題，通過系統化的閱讀教育服務，促進育人目標的實現。

大會主席、北京師范大學王薔教授提出，今天的“閱讀”比十年前具有更為多元、深刻的內涵與外延，圍繞主題和問題解決開展跨文本、多文本、多模態的大單元教學，通過螺旋上升的模式關聯整合一個語篇與其他多語篇之間的內在聯系，形成可遷移的解決問題的知識結構，是下一階段閱讀教育的探索方向之一。

會上，教育專家、教研員、一線教師及家長代表就閱讀教育展開學術研討。

北京師范大學國家高端智庫教育國情調查中心主任張志勇教授認為，加快構建校家社協同育人新生態，需要在教育理念、教育方式、呵護孩子心理健康和促進孩子全面而有個性發展四個方面做好協同，以家庭閱讀、家庭勞動、社會實踐為抓手，加快建立政府主導、機構支持、平臺支撐、依托課程、以社區和學校為“兩翼”的家庭教育指導公共服務體系及相應機制。

英語學科工具性與人文性在實踐層面難以融合的問題亟待解決。王薔教授指出，英語課堂教學普遍呈現碎片化、表層化、模式化，以及在情感、態度、價值觀教育方面貼標簽的問題，建構主題、語言雙重視域下的英語學科大觀念，為破解該問題提供途徑。

讀寫結合是教學前沿方向。美國南加利福尼亞大學榮休教授Stephen Krashen提出，基于興趣的自主自愿閱讀是促進語言和閱讀素養發展的有力方式，同時有助于知識增長和共情能力提升；寫作中的反復修改是優秀作品產生的必經之路，也是寫作者啟智增慧的過程。

專題研討環節，發言團隊就四個熱點議題展開研討。此外，80余位分享人以研討課、說課、個人發言、團隊展示、海報等形式，就英語閱讀教學實踐交流互鑒。

本次會議由北京師范大學外國語言文學學院、外研社及中國英語閱讀教育研究院共同主辦，累計觀看量21萬人次。（朱琳芷 張軼鋆）