中國教育報-中國教育新聞網訊（《中國民族教育》記者 單笑斐）全國人大代表、杭州技師學院特級技師楊金龍認為，職業教育產教融合對建立現代化產業體系、建設技能強國、構建技能型社會具有重要作用。為此，楊金龍就進一步推動職業教育與產業深度融合提出建議。

他提出，一要呼應熱點，促進職普協調發展。一方面，要加大職業教育辦學支持力度。要科學調整職業教育與普通教育規模結構，加大對職業院校（技工學校）的支持力度，鞏固擴大職業院校（技工學校）招生規模，落實技工院校招生納入職業教育統一招生平臺。另一方面，要加大職業教育資金、人員等政策保障。要整體提高職業教育財政性經費投入，并且根據地區經濟增長、居民收入需求等多重因素，在不同區域科學確定職普教育經費投入比例、生均撥款等標準，在人員編制等方面給予更多扶持政策，積極改善職業院校辦學條件。同時，要鼓勵行業企業加大對職業院校的投入，落實國家對產教融合型企業的各項優惠政策。

二要突破難點，深化產教融合發展。首先，要通過創新人才培養模式，紓解技能型人才本土化培養堵點。大力推廣“委托、訂單和中國特色學徒制”等人才培養新模式。鼓勵職業院校開設與區域特色產業相匹配的優質專業，搭建服務地方產學研合作平臺。引導職業院校圍繞重點產業和特色產業，主動對接本地企業需求，提高技能人才輸送對口率和人才留用比例。其次，要通過校企共建產業學院，破解企業深度參與人才培養難點。創新建立以產業學院為載體的“共建共商共治”的產教融合新模式。

三是要關注痛點，提高技能人才社會待遇。楊金龍建議，從國有企業做起，牽頭給已通過相應技能等級認定的技能人才給予相應的薪資待遇，引導企業在薪酬分配中體現技能價值導向。同時，積極開展技能技術人才對標工作，讓技能人才享受對應技術人才的待遇，真正實現技師、高級工畢業生享受本科、大專生同等待遇。