“田野里的調(diào)查報告、鏡頭下的家國故事、指尖上的紅色傳承……這樣的‘思政課’太燃了，很走心。”西北農(nóng)林科技大學(xué)第三屆“大思政課”學(xué)科競賽頒獎現(xiàn)場，人文學(xué)院2024級本科生田嘉木道出了800余名參賽學(xué)子的共同心聲。

這一“大思政課” 學(xué)科競賽，西北農(nóng)林科技大學(xué)已連續(xù)舉辦三屆。競賽打破思政教育的課堂邊界，“以學(xué)生為中心、以實踐為載體、以融合為路徑”，黨委宣傳部、教務(wù)處、研究生院、學(xué)工部、團委及馬克思主義學(xué)院等六部門聯(lián)動協(xié)同，讓思政課從馬克思主義學(xué)院的“獨奏曲”，變成全校師生共同參與的 “交響樂”，走出了一條“以賽促學(xué)、以踐鑄魂”的思政育人新路徑。

多賽道搭建成長“練兵場”

用全景技術(shù)還原雨花臺烈士陵園，讓革命精神可感可觸；以微電影演繹抗戰(zhàn)故事，讓家國情懷直抵人心……多樣化的賽道，成為西北農(nóng)林科技大學(xué)大思政競賽最亮眼的特色。圍繞 “大思政課” 核心內(nèi)涵，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了大學(xué)生講思政課公開課、微電影制作、紅色全景資源創(chuàng)意、實踐調(diào)研報告等五大賽道，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑。

紅色全景資源創(chuàng)意賽道一等獎、生命學(xué)院周曉蕾團隊的“云上雨花臺烈士陵園”運用全景漫游技術(shù)，采集陵園實景素材，搭配歷史資料、語音解說，打造出可沉浸式體驗的線上紅色教育基地?！凹夹g(shù)不只是工具，更是傳承紅色基因的橋梁。” 周曉蕾說，為了還原歷史細節(jié)，團隊查閱了10余萬字史料，請教了多位黨史專家，在技術(shù)打磨中深刻感悟到革命先烈的信仰力量。

微電影賽道一等獎、人文學(xué)院田嘉木團隊的微電影《青山等歸》，則以抗日戰(zhàn)爭勝利80周年為背景，將《中國近現(xiàn)代史綱要》等思政課內(nèi)容融入劇情?！芭臄z過程就是一次深刻的思政教育，當(dāng)我們在片場重現(xiàn)先烈們的犧牲場景時，那種家國情懷的沖擊比課堂講授更強烈?！碧锛文居懈卸l(fā)。

“傳詩禮風(fēng)華，承合陽雅韻” 團隊深入陜西合陽，通過實地調(diào)研展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；寶雞紅色美麗村莊調(diào)研團隊運用專業(yè)理論，剖析紅色資源與鄉(xiāng)村振興的協(xié)同路徑，提出多項切實可行的對策建議。

在泥土中讀懂國情鄉(xiāng)情農(nóng)情

“從荒山荒坡到漫山花果，南溝村的變遷讓我真正理解了‘綠水青山就是金山銀山’的深刻內(nèi)涵。” 捧著沉甸甸的調(diào)研報告，參賽學(xué)生施蘇生難掩激動。作為一所以農(nóng)立校的重點大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)的思政競賽始終帶著“三農(nóng)”底色，引導(dǎo)學(xué)生“把論文寫在祖國大地上”。

競賽鮮明地踐行 “行走中、泥土里” 的實踐導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生聚焦鄉(xiāng)村振興、糧食安全、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略，開展田野調(diào)查。獨雅寧團隊多次深入陜北南溝村走訪村民 ，記錄村莊從水土流失嚴重到生態(tài)產(chǎn)業(yè)興旺的轉(zhuǎn)型歷程，最終形成的《從荒山荒坡到漫山花果：探尋南溝村鄉(xiāng)村振興密碼》榮獲一等獎?！爱?dāng)看到村民通過蘋果種植過上了好日子，我們真切感受到了黨的政策溫度，讀懂了‘江山就是人民，人民就是江山’的含義。”獨雅寧的感悟，正是實踐育人的生動寫照。

競賽開展3年來，在教師指導(dǎo)下，不同專業(yè)背景學(xué)生踴躍組隊參加，一批批優(yōu)秀作品在田野中孕育而生，將思政教育的 “鹽”，自然融入國情社情農(nóng)情調(diào)研的“湯”中，讓學(xué)生在服務(wù)國家戰(zhàn)略的親身參與中，更加堅定了知農(nóng)愛農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)的使命擔(dān)當(dāng)。

讓青春理想與時代同頻共振

“競賽讓我明確了個人理想與國家需要的結(jié)合點?！?如今已投身鄉(xiāng)村振興一線的往屆參賽學(xué)生潘夢娜，清晰記得競賽帶來的思想蛻變。經(jīng)過3年深耕，西北農(nóng)林科技大學(xué)“大思政課”競賽的育人實效日益凸顯，形成了可觀可測、可復(fù)制可推廣的育人成果。

“大思政課”學(xué)科競賽成了學(xué)生們主動追的“思政課”。在理論認知層面，“為講而學(xué)、為用而研” 的倒逼機制，讓學(xué)生主動鉆研習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是關(guān)于“三農(nóng)”工作、鄉(xiāng)村振興的重要論述，理論理解深度和情感認同顯著增強。在能力提升層面，競賽成為錘煉創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、調(diào)查研究等綜合素質(zhì)的“熔爐”，學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感明顯提升。

如今，“大思政課”學(xué)科競賽已正式列入校級學(xué)科競賽，成為學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體。從課堂到田野，從理論到實踐，從個體到協(xié)同，這場持續(xù)三年的育人實踐，不僅讓思政課“活”起來、“實”起來、“強”起來，更探索出一條新時代高校思政教育的創(chuàng)新路徑。

“我們希望通過這一競賽活動，讓每一位學(xué)生都能在實踐中感悟真理力量，在奮斗中堅定理想信念，讓青春理想與時代發(fā)展同頻共振。”西北農(nóng)林科技大學(xué)黨委副書記閆祖書說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 王家武 記者 馮麗）