近日，匈牙利政府修訂了《職業教育與培訓法》，通過拓展“靈活學習路徑”，為在傳統教育中面臨挑戰的學習者提供更多受教育機會。

　　“靈活學習路徑”主要包括三類課程計劃：職業定位發展計劃、跳板計劃和學校工作坊計劃。職業定位發展計劃主要面向不確定職業發展方向或缺乏基礎技能的學習者，學習時長為一年，主要目標是發展學習者的基本技能和關鍵能力，幫助學習者進行職業定位。跳板計劃主要面向年齡在15歲以上且未獲得初中畢業證書的學習者，旨在幫助學習者發展技能以獲取對應的職業資格證書。該課程計劃的學習時長取決于個人學習進度，通常為3至10個月。學習者完成跳板計劃后，可以進入學校工作坊計劃。學校工作坊計劃的目標群體是完成跳板計劃或擁有初中畢業證書且年齡在16歲以上的學習者，主要目標是發展學習者的職業技能和社會技能，助力學習者快速就業。該課程計劃的學習時長同樣取決于個人學習進度，通常為6至24個月。

　　《職業教育與培訓法》采取多項措施，鼓勵學生積極參與以上課程計劃。一方面，增加跳板計劃和學校工作坊計劃的獎學金名額，以鼓勵學生積極報名。另一方面，簡化相關程序，完成學校工作坊計劃并獲得部分職業資格證書的學生在參與完整的職業資格課程時可免修行業基礎課程，從而減少總體培訓時間。此外，匈牙利政府將為參與“靈活學習路徑”的職業學校管理者和教師提供更多專業支持，包括組織國家和地區層面的研討會、尋求來自專家的建議等。

　　（李瀟）

《中國教育報》2024年10月24日 第09版