“孩子們剛入園不久，咱們既要用愛心幫他們適應新環境，也要在日常互動中悄悄播下愛國的小種子，比如教他們認識國旗、唱簡單的紅色童謠……”在河南省濟源產城融合示范區承留鎮衛莊幼兒園的會議室里，黨建指導員趙小衛正和該園教師交流保教與黨建融合要點，10余位教師圍坐一起，時而點頭認同，時而提出實操疑問。

　　近年來，濟源教育系統聚焦“黨的組織和黨的工作全覆蓋”目標，針對區域內63所未單獨建立黨組織的民辦園，構建“中心校黨總支統籌、黨建指導員駐點”的工作體系，從各中小學遴選40名政治素質硬、黨務經驗足的黨員干部擔任黨建指導員，趙小衛便是其中一員。

　　自黨建指導員派駐制度推行以來，這些“紅色園丁”帶著政策溫度、專業方法與責任擔當走進各幼兒園，推動黨的工作在幼教陣地落地生根、開花結果。

　　當好“宣傳員”：

　　讓教育方針扎根幼教日常

　　“黨的教育方針不是掛在墻上的標語，得轉化為老師聽得懂、用得上的‘育兒經’。”這是軹城鎮中心校黨建指導員張波常掛在嘴邊的話。作為“宣傳員”，黨建指導員積極宣傳黨的路線、方針、政策，引導民辦園依法辦園、依法治園，將黨的教育方針轉化為幼兒園可落地的具體舉措。

　　在開展政策本土化解讀方面，黨建指導員把“立德樹人”“五育并舉”等要求，細化為“培養孩子懂禮貌、愛集體”“豐富戶外活動與手工活動”等具體目標，通過每周教師例會開設“政策微課堂”，用通俗的語言講解政策內涵，確保每位教師聽得懂、用得上。

　　在強化依法辦園引導上，黨建指導員梳理學前教育法等法律法規中與幼兒園相關的條款，提煉形成“食品安全”“師德師風”等問題的8項負面清單，通過典型案例分析、組織簽訂承諾書等方式，明確辦園底線，引導幼兒園堅持正確辦園方向。

　　紅色元素的有機融入，讓教育方針變得鮮活可感。黨建指導員深入各園所，指導幼兒園規范升旗儀式流程，帶領幼兒學唱紅色童謠，在繪本教學、游戲活動中穿插“國旗國旗真美麗”等愛國內容，讓幼兒在潛移默化中接受愛國主義教育熏陶，讓黨的教育方針以孩子能理解的方式扎根心田。

　　當好“輔導員”：

　　讓組織建設激活育人動能

　　“組織建設得跟著園所實際走，不能搞‘一刀切’。有黨員的先把支部建起來，黨員少的就用群團紐帶把大家聚起來，慢慢把黨的根基扎穩。”思禮鎮中心校黨建指導員王高亮在走訪轄區幼兒園時，常這樣和園長們交流。在他的指導下，思禮鎮一所公辦園建立了獨立黨支部，其余3所民辦園全部成立工會和婦聯組織，通過“親子紅色故事會”“教師技能比拼”等特色活動，讓黨的工作自然融入園所日常。

　　針對民辦園黨員少、組織基礎薄弱等共性問題，黨建指導員著力夯實組織根基，讓黨的工作有依托、能落地。結合幼兒園工作節奏，他們創新組織生活模式，將主題黨日與教研活動深度融合，把政治理論學習轉化為“教學中的思政元素挖掘”專題研討，讓組織生活既符合規范要求，又緊扣幼兒園工作重點，實現黨建工作與園所發展同頻共振。

　　為充分發揮黨員先鋒模范作用，各幼兒園在黨建指導員的指導下紛紛設立“黨員示范崗”，要求黨員教師在日常保教活動中帶頭參與家長溝通、帶頭承擔急難任務，通過“亮身份、作表率”的實際行動，吸引優秀教師向黨組織靠攏，同時建立入黨積極分子培養庫，為黨組織輸送新鮮血液，持續壯大幼教領域黨員隊伍。

　　當好“服務員”：

　　讓實事清單溫暖師幼家長

　　“當好‘服務員’，關鍵是把園所的‘心事’當成自己的‘家事’。老師盼著提升技能，咱就搭培訓的橋；家長擔心食品安全，咱就幫著建規范的流程，實實在在解決問題才是硬道理。”玉泉中心校黨建指導員劉倩倩在走訪中，總能精準捕捉園所急難愁盼。

　　此前，玉泉陽光貝貝幼兒園教師反映專業培訓機會少，劉倩倩第一時間協調玉泉中心幼兒園與該園結成幫扶對子，每月組織骨干教師送教入園，同步邀請該園教師參與公辦園的教研活動。短短半年，該園教師的教學能力顯著提升。

　　各黨建指導員通過日常走訪、座談交流等渠道，全面收集教師在福利待遇、專業培訓等方面的訴求，以及家長對園所管理、課程設置的意見建議，建立需求臺賬機制，形成需求清單，逐一協調解決。

　　“以前幼兒園辦食品經營許可證，我們對著一堆流程摸不著頭腦，多虧了黨建指導員張亞敏幫忙對接市場監管部門，她不光上門指導咋準備材料，還全程跟進審批進度，不到一周就辦好了。現在園里的食品安全管理越來越規范，家長們放心多了。”克井雨陽幼兒園園長苗雨提起黨建指導員，滿是感激。在張亞敏的推動下，該園還制定了教師績效考核制度，通過優秀教師評選激發活力，教師們干活更有勁兒了。

　　從“有形”到“有效”，濟源教育系統通過黨建指導員派駐制，讓黨旗在幼教陣地高高飄揚。如今，在濟源的幼兒園里，黨建工作不再是“紙上談兵”，而是成為提升保教質量的“催化劑”、規范辦園的“導航儀”、凝聚人心的“黏合劑”。

《中國教育報》2025年12月14日 第01版