中國教育報—中國教育新聞網北京12月14日訊（記者 林煥新 董魯皖龍）“美育到底教什么？怎么教？實際上這個問題是一個非常值得我們認真思考、認真研究并且要著力破解的問題。”在教育部今天召開的教育2020“收官”系列第五場新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，學校美育教育教學改革的目標是讓學生在藝術課上增強藝術體驗，掌握基本藝術知識、基本藝術技能，還要教會學生專項藝術特長。“十三五”期間，學校美育工作在教育教學改革方面成效顯著。

從數據上看，“十三五”期間，大部分省（區、市）義務教育階段都能按照國家課程設置方案保證音樂、美術課程總量不低于總課時的9%；高中教育階段，全國93.2%的學校能夠開設6個學分的藝術類必修課程；全國80.7%的中等職業教育學校將藝術課程納入公共基礎必修課，并保證72學時；全國87.6%的高校面向全體學生開設公共藝術課程。

“各地各校不斷強化美育育人目標，完善美育課程體系，豐富美育課程內容，深化美育教學改革。美育課程資源日益豐富。”王登峰表示，各地各校開發利用當地民族民間美育資源，豐富美育課程內容，構架以審美和人文素養為核心的美育課程體系，在中小學增設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。

“美育受惠群體不斷擴大。近87%的學生在中小學接受了藝術教育，65%的學生參與了的藝術社團或興趣小組，學習掌握了藝術特長。”王登峰介紹，2019年國家義務教育質量監測藝術學習質量監測結果顯示，78.5%的四年級和77.2%的八年級學生演唱能力達到中等及以上水平，91.5%的四年級和65.8%的八年級學生繪畫創作與表達能力達到中等及以上水平。八成以上學生喜歡藝術課和藝術教師。