中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 陳銳 荊菁）近日，河南師范大學教育學部舉辦“智能時代卓越教師發展論壇暨中原名師賦能師范生培養研討會”。此次活動旨在深化該校教育學部卜彩麗教授“雙元協同·三段進階·四維賦能：師范生教育實踐能力培養的理論建構與改革實踐”教學成果，進一步探索智能時代教師培養新路徑，助力基礎教育高質量發展。

研討會堅持“名師引領、雙向賦能、協同育人”核心理念，通過名師面對面、互動研討、協同教研等多種形式，聚焦智能時代河南省職前職后卓越教師培養與發展，推動師范大學與地方政府及中小學協同合作，加強高校理論與一線實踐深度對話。

“我們希望充分發揮中原名師的實踐智慧與河南師范大學的學術研究優勢，探索‘高校—名師—師范生’三位一體協同發展新模式，共同應對智能時代師范生培養面臨的核心挑戰，促進師范生培養與基礎教育需求的緊密對接。”卜彩麗說。

河南省教育廳教師工作處副處長肖向毅表示，當前處在一個深刻變革的時代，智能技術的浪潮正以前所未有的力量重塑教育生態和教師角色。論壇直面師范生培養中的現實挑戰，探尋未來教師發展路徑，既是河南師范大學教師教育傳統優勢的集中體現，更是對河南推動教師教育與基礎教育深度融合戰略導向的實踐探索。

主題報告環節，中原名師代表和教師教育領域專家聚焦智能時代教師培養實踐與探索，分享多維度研究成果與一線經驗，內容涵蓋政策層面教師教育與基礎教育聯動方向、育人層面“智能時代要培養什么人”核心思考，以及課堂場景教學創新實踐。

國家級教學名師、河南漯河市第二實驗小學副校長陳靜以“從課堂到課程，我有一間‘魔法室’”為題，分享智能工具環境下的育人實踐。她認為，AI能生成分層作業、分析錯題數據，但真正的“魔法”是用技術放大教育溫度。師范生要“適時適度適切”運用技術，借助AI補齊數據思維，同時守住課堂中的情感引導與個性化評價價值，讓技術成為實踐輔助而非替代。

三大分論壇同步舉行，與會代表分別聚焦“智能時代的職前教師教學能力提升”“智能技術支持下的班級管理策略”“核心素養導向下的師范生教學技能競賽指導策略”等核心議題展開深入探討。

“本次論壇聚焦智能時代教師教育核心議題，直面師范生培養現實挑戰，既是對國家教育強國戰略的積極響應，也是對河南省教師隊伍建設改革的深入踐行。”河南師范大學副校長宋曄表示，“作為一所具有深厚師范底蘊的高校，未來我們將積極推動師范教育戰略轉型，不斷深化臨床式培養模式改革，構建開放協同教師發展共同體，為河南基礎教育培養‘下得去、留得住、教得好’的卓越教師。”