在全國(guó)藝術(shù)院校美育聯(lián)盟系列活動(dòng)之美育作品聯(lián)展上，南京藝術(shù)學(xué)院2023級(jí)壁畫專業(yè)學(xué)生曹靜怡正俯身調(diào)整壁畫《紀(jì)念渡江勝利》的黏土肌理。布藝褶皺模擬出江水的奔涌，顏料在燈光下折射出金屬光澤，這幅融合傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代審美的作品，吸引參觀者的目光。“藝術(shù)不僅是視覺表達(dá)，更是精神的覺醒。”曹靜怡的創(chuàng)作感悟，正是南京藝術(shù)學(xué)院以美育人、向美而行的生動(dòng)寫照。

美，如何塑造人？在南京藝術(shù)學(xué)院，有無(wú)數(shù)個(gè)具體的答案。

答案，藏在人民大會(huì)堂的追光燈下。為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，51名南藝學(xué)生用剛勁有力的肢體語(yǔ)言復(fù)刻抗戰(zhàn)群像。排練廳的汗水從清晨淌到深夜，直到登上舞臺(tái)那一刻。謝幕時(shí)，《歌唱祖國(guó)》的旋律讓舞者、2022級(jí)舞蹈表演（昆舞）專業(yè)學(xué)生李佩恒瞬間淚目：“感覺在那一刻，我們與先輩們同頻共振。”這種碰撞，被黨委書記俞鋒稱為“最有力的思政課”：“美育，在此刻點(diǎn)燃了滾燙的家國(guó)情懷。”

南藝將美育與思政教育的深度融合貫穿教學(xué)始終，以“藝術(shù)+思政”為突破口，厚植愛國(guó)主義情懷。連續(xù)5年把舞臺(tái)搭到開山島上，用話劇《守島人》再現(xiàn)王繼才夫婦32年的堅(jiān)守；把畫板支在田野間，在“創(chuàng)作實(shí)踐周”里描繪山鄉(xiāng)巨變；原創(chuàng)舞劇《向蒼穹》歌頌天文偉業(yè)、禮贊時(shí)代英雄，其背后，是學(xué)校致力讓美的教育扎根時(shí)代土壤的自覺。

美育與心育的融合，在南藝化作一場(chǎng)場(chǎng)直抵心靈的藝術(shù)對(duì)話。

設(shè)計(jì)學(xué)院2023級(jí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生劉蝶在參加學(xué)校音樂(lè)療愈活動(dòng)后感嘆：“原來(lái)音樂(lè)不僅是旋律，更是一場(chǎng)喚醒靈魂的共振。”在音樂(lè)引導(dǎo)下，許多美好記憶重新浮現(xiàn)，給她帶來(lái)深層次的治愈與力量。

這種“以美愈心”的實(shí)踐，還包括繪畫療愈、舞動(dòng)療愈等，超百場(chǎng)的活動(dòng)，讓美成為一束可以照進(jìn)情緒暗角的光。

這束光，正被傳遞給更多人。由南藝牽頭的江蘇省美育潤(rùn)心聯(lián)盟，已經(jīng)開展舞蹈療愈師資培訓(xùn)20多期，連續(xù)舉辦兩屆音樂(lè)療愈技術(shù)培訓(xùn)班。江蘇省沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的盧立艷老師培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，這些方法能切實(shí)安撫學(xué)生的焦慮，“像給情緒找到了一個(gè)藝術(shù)的出口。”

當(dāng)內(nèi)心被美充盈，行動(dòng)便有了方向。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)碩士研究生姜鑫在陜西三原縣支教時(shí)，為孩子們編創(chuàng)舞蹈。看到那些原本羞澀的眼睛因舞蹈而發(fā)亮，她明白了：“藝術(shù)教育最美的不是培養(yǎng)演員，而是喚醒感知。”

這份“喚醒”的渴望，推動(dòng)著南藝學(xué)子將課堂所學(xué)撒向更廣闊天地。近年來(lái)，600余次美育活動(dòng)深入社區(qū)鄉(xiāng)村，南京市浦口區(qū)響堂村的“非遺體驗(yàn)中心”讓老手藝獲得新生命，而“520畢業(yè)嘉年華”則實(shí)現(xiàn)“一校展演、全城共享”，成為一屆屆學(xué)子“藝術(shù)為人民”的初心宣誓。

在南京藝術(shù)學(xué)院，藝術(shù)是一種貫通“信仰—心靈—行動(dòng)”的育人能量。近年來(lái)，近82%的畢業(yè)生投身美育相關(guān)領(lǐng)域，大批學(xué)子奔赴西部、基層與軍營(yíng)，詮釋“美的播撒者”使命擔(dān)當(dāng)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 王瓊 通訊員 胡龍飛）