中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 熊杰 黃星 通訊員 唐紅波）近日，由福建省教育廳等多部門指導、廈門理工學院牽頭研發的福建省首個教育原生大模型“文夔”在廈門正式發布。

“通用大模型知識淵博，但往往聽不懂教育的‘行話’。”發布會現場，廈門理工學院副校長、項目技術總負責人朱順痣教授介紹研發的初心。他比喻道：“這如同請一位博學的哲學家去教小學生算術，雖學識淵博，卻難以把握教學節奏與重點。教育是一個高度專業的領域，有著獨特的流程、邏輯和評價體系。”

為了攻克這一難題，廈理工研發團隊聯合眾數（廈門）信息科技有限公司等伙伴組建了聯合攻堅組。他們的核心任務，是讓“文夔”深度理解教育教學的全要素與全過程。最緊張時，團隊曾為“模型解析一道數學幾何題推理路徑”的優化，連續進行70余小時的算法迭代和數據標注。

歷經數月攻堅，“文夔”大模型展現出直擊教育“真問題”的三大核心優勢。

“文夔”優勢之一是數據“專”精，告別“水土不服”。與傳統通用模型不同，“文夔”在多達6T的優質教育垂直數據上進行了深度訓練。這些數據覆蓋了“教、學、管、研”全鏈路，包括課程大綱、精品教案、學術論文、作業習題等，使其對教育語境有了“母語”般的理解力。

“文夔”優勢之二是推理“深”度，實現“思維可見”。“文夔”具備跨學科、多模態的深度推理能力。在現場演示中，大模型不僅精準解析了一道復雜的物理綜合題，還生成了清晰的解題步驟和知識圖譜，甚至關聯了相關的數學原理和科學史背景。這意味著，它不僅能處理知識問答，更能深入理解一篇文章的思維邏輯、一道題目的思考過程，充當學生思維訓練的“陪練員”。

“文夔”優勢之三是做到場景“通”用，打造“閉環體驗”。從教師備課、課堂互動、作業批改、學情評價到教學研究與管理，“文夔”都能提供一站式的智能支持。廈門理工學院經濟與管理學院副院長陳穎悅在分享的案例中介紹，比如在《市場營銷學》實踐課上，學生利用“文夔”生成的虛擬市場環境進行決策，系統能實時分析其策略的邏輯性與風險，并提供數據支撐的改進建議，實現了從理論到實踐的“無縫閉環”。

為加速“文夔”的應用落地，發布會上，還成立了“文夔智教協同創新聯盟”，福建師范大學、閩南師范大學等15家單位成為首批盟員。發布會上，廈門理工學院還分別與廈門市教育局、湖里區政府簽署戰略協議，推動“文夔”在區域內的試點應用，同時廈門理工學院與眾數信科、視源股份等企業達成產品共建協議，未來將加速“文夔”智能體學習機等終端走進課堂。

“‘文夔’大模型賦能新型工業化，其更深遠的意義在于為面向新質生產力的應用型人才培養提供了平臺，提供了專家級的數智引擎。”朱順痣表示，在“文夔”的研制過程中，一大批教師與科研人員得到鍛煉，這些為未來的研究培養了人才，積蓄了力量。

福建省委教育工委副書記、省教育廳副廳長陳洪堯，廈門理工學院校長陳小輝等領導，與來自高校、企業和政府的百余名代表共同見證了“文夔”的發布。