“我常稱自己為‘大壩醫(yī)生’，給江河上的大壩做體檢……”不久前，第二屆江蘇省研究生學術論壇現(xiàn)場，河海大學博士研究生谷宇在3分鐘內用通俗易懂的語言講述自己的科研工作。“希望通過我們的努力，讓每一座大壩、每一個水利工程‘藥到病除’，保障祖國山河安瀾。”倒計時10秒，谷宇結束演講，現(xiàn)場掌聲不斷。

論壇期間，和谷宇一樣，江蘇各高校院所的319名研究生打破常規(guī)學術匯報模式，在“學術競速”中講述科研故事。

這種學術交流方式被稱為3MT（Three Minute Thesis），要求演講者在3分鐘內，僅以1張靜態(tài)PPT為輔助，將高深科研成果轉化為通俗易懂的科學故事，旨在促進不同研究領域的研究生間的交流研討。這次論壇由江蘇省學位與研究生教育學會主辦、南京郵電大學承辦，與國際3MT賽事接軌，嚴格對標國際競賽規(guī)則。

傳統(tǒng)的學術報告，常常花費半小時乃至更長時間，其中涉及的專業(yè)術語也很難為多數(shù)人理解。而3MT模式下，報告人則需要進行“科研翻譯”，在極短的時間內既講出前沿的、有創(chuàng)新的科研成果，又讓全場無論什么專業(yè)背景的人都能聽明白。“這種模式要求選手用邏輯思維搭建條理清晰的知識框架，將高深的學術成果轉化為通俗易懂的科學故事。”江蘇省學位與研究生教育學會會長袁靖宇說。

“期待同學們展現(xiàn)‘頂天立地’的學術格局、掌握‘深入淺出’的傳播智慧、涵養(yǎng)‘美美與共’的開放胸懷。”南京郵電大學副校長謝平在論壇中表示，這次論壇為未來的科學家與工程師們提供錘煉前沿思維與國際表達能力提供了寶貴舞臺。

“我的研究對社會、對普通人意味著什么？3分鐘里，我一定要直觀回答這個問題，這比平時做一般的學術匯報更有挑戰(zhàn)性。”谷宇告訴記者，演講臺上短短180秒，他要匯報的是持續(xù)半年以上的科研工作，這要求他放棄所有冗余的細節(jié)，并用諸如“大壩醫(yī)生”這樣的生動比喻敘述復雜的科研過程。

演講臺上，南京水利科學研究院博士生鞠汶倩將海上風機比作“給千家萬戶供電的巨人”，海床沖刷是“巨人腳下被掏了坑”，自己研發(fā)的阻流板就是“讓水流暈頭轉向的旋轉門”。“我選擇在PPT里放置有代表性的圖片和重要的數(shù)據(jù)，此前的學術匯報里，這些內容可能會用20頁PPT詳述。”鞠汶倩說，吸引力極強的PPT配合精心準備的演講，讓深奧的水利工程學變得可感可知。

據(jù)介紹，這場論壇覆蓋13個學科門類，設有6個特色鮮明的平行分論壇，不同學術背景的研究生“各顯神通”，將自己的科研故事“翻譯”給更多人聽。3MT模式的引入，正是為了打破學科壁壘，構建跨學科交流機制，讓不同領域的智慧相互啟發(fā)；強化科研傳播能力，以通俗表達回應“科研如何服務社會”的時代命題，推動學術成果轉化；提升核心能力，鍛煉學生在高壓下凝練觀點、清晰表達、有效溝通的硬實力。

中國高等教育學會副會長，江蘇省政協(xié)常委、教衛(wèi)體委員會主任葛道凱表示，相較于單純科普，學術演講更應凸顯研究創(chuàng)新與學術價值，核心在于是否提出新方法、新視角及解決真實問題，彰顯“站在前人肩膀上前行”的科研精神，“要夯實學術素養(yǎng)、拓寬國際視野，深入一線探尋真問題，構建協(xié)作向上的團隊，以嚴謹態(tài)度攻堅學術前沿，在科研道路上勇爭第一，不負時代賦予的使命與期望。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 阿妮爾）