中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 徐德明）“起來！不愿做奴隸的人們！”近日，北京師范大學天津附屬中學報告廳的公開課上，做課的青年教師輕觸屏幕，《義勇軍進行曲》的旋律響起。沒有口令、沒有提示，30名“00后”學生率先起立。見此情景，300余名參會教師也齊刷刷地起立，激昂的歌聲頓時響徹報告廳。

這一幕，發生在由天津市教育科學研究院主辦、北京師范大學天津附屬中學等承辦的“高中歷史活動課實踐探究成果展示推廣活動”“高中歷史活動課實踐探究成果展示推廣活動”現場。上海、江蘇、河北等十余省份40余所學校的200多名教師則齊聚線上，沉浸式領略“活動的歷史課”的獨特魅力。

課上，學生通過朗誦《松花江上》、演唱《游擊隊歌》、解析《黃河大合唱》創作歷程、討論《恭喜恭喜》的悲喜轉換，于藝術體驗中觸摸歷史溫度。特別是，還借助AI技術開展史料探究、通過調查訪談鏈接當代社會，將數字技術、社會學調研方法融入歷史學習，構建多維度探究路徑。

“我們始終堅信，歷史教育不該是課本上冰冷的文字，而應是可觸摸、可參與、可傳承的鮮活體驗。”該校黨委書記馮蕾說。

校內“唱”完，校外“走”起。據了解，近年來，學生們紛紛到周鄧紀念館、覺悟社等紅色地標實地探尋。不僅如此，學校還將西藏內高班學生的歷史活動課與“紅色地圖打卡”緊密結合：學生們走進南京大屠殺遇難同胞紀念館，駐足上海一大會址、四行倉庫，遠赴湖南長沙橘子洲頭、韶山毛澤東同志故居……

“高中歷史活動課二十年的深耕探索，是教學方式、學習方式與評價機制的進一步改進，學生的實踐能力和創新精神在跨學科探究、現實問題解決中的自然生長。”天津師范大學教育學部教授陳光裕在評課時有感而發。