習近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之”?！按笏颊n”建設是落實立德樹人根本任務的系統性工程，強調整合多方資源，健全全員全過程全方位育人體制機制。一位紅色教育基地教師在多次與學校共同組織“大思政課”后，對“大思政課”沉浸式育人效果印象深刻。她說：“真實的歷史細節、鮮活的人物故事，給學生帶來的不僅是知識的積累，更是一種情感的喚醒、價值觀的重塑和行為的自覺?！鄙鷦拥摹按笏颊n”實踐啟發我們，要以大組織體系為統領、以大師資體系為核心、以大資源平臺體系為支撐，完善協同聯動、閉環運行的“大思政課”育人新生態。

　　完善大組織體系，強化黨委統一領導的頂層設計。大組織體系強調構建黨委統一領導、相關部門協同聯動、社會廣泛參與的管理架構，確?！按笏颊n”建設始終沿著正確政治方向推進。為此，要加強頂層設計，完善政策統籌協調機制。推動地方黨委、政府將“大思政課”建設納入區域教育發展規劃，聯合學校、企業、紅色教育基地與社會組織等共建育人平臺，形成“校地共生、校企聯動”組織網絡。要在組織管理、聯動對接和人才培養等方面建立長效機制，形成工作合力，打造具有地方特色的“大思政課”教學資源平臺，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

　　評價對于“大思政課”建設高質量推進具有重要意義。要建設多元評價隊伍，疏通協同聯動堵點，構建政府、學校、教師、學生與社會主體共同參與的多元評價體系。建立健全人工智能等技術賦能“大思政課”建設的效果評價體系，運用定量評價與定性評價、過程性評價與結果性評價相結合等方式，加強以評促建的評價體系建構。

　　完善大師資體系，打造專兼結合的育人隊伍。習近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”大師資體系是提升“大思政課”建設質量的重要保障，強調整合校內外各種資源力量，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課專兼職教師隊伍。

　　搭建合作平臺，建設專兼結合的思政課教師隊伍。按照高質量推進“大思政課”建設要求，應積極構建“專職教師+黨政干部+行業精英+場館專家+……”專兼結合的大師資體系，通過同課異構、專題講座等開展教學。比如，以“深入學習貫徹習近平強軍思想”為主題，邀請軍校資深教授以專題講座形式深度參與“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程教學。這種通過大師資庫建設與專題“大思政課”建設雙向發力的方式，能夠保障教學的創新效果。

　　創新培養理念，打造協同育人的思政課教師隊伍。各級各類學校需自覺擔負起培養時代新人的主體責任，完善集體備課機制，打造各學段思政課教師協同育人新格局。比如，在大中小學思政課一體化建設中，嘗試以同題異構方式設置專題。我們曾嘗試設置“中國式現代化的雄安場景”和“生態文明中的塞罕壩場景”兩個主題，以不同學段思政課教師混合編組形式開展教學。一位參與講課的教師說：“各學段教師展示了新穎的教學方法和生動的教學內容。我們相互學習，共同成長?！边@種集中培訓、教研交流，提升了教師對各學段學情的把握能力，實現了大中小學思政課教師一體化貫通培養。

　　完善大資源平臺體系，構建場景融合的內容生態。大資源平臺體系旨在以場景化、特色化為主要導向，打造“國家—地方—學?！辟Y源聯動網絡，實現師生、生生之間的交互溝通，完成多樣態環境下的學習過程。

　　建設標準化資源。在“大思政課”資源平臺建設上，建立各層級資源共享機制。以國家統編教材為基礎，開發在線示范課程、教學設計案例庫等標準化資源，依托國家智慧教育公共服務平臺實現跨區域資源共享。運用虛擬現實等技術搭建云端智慧共享平臺，讓各學段學生擁有“指尖漫游”學習資源的自由，實現學習資源可視化、互動化。

　　開發特色化資源。深入探究地方紅色文化資源的內在特質、核心價值、形成邏輯和傳承載體，將其系統整理并納入思政教育課程體系?？梢劳袊腋锩奈飬f同研究中心平臺，完善校館協同育人體系，加強各學段教育資源共享融通，將紅色文化資源轉化為“大思政課”教學素材。

　　豐富實踐教學資源。河北省阜平縣駱駝灣村是脫貧致富的典范。學生通過實地參觀，在“沉浸式研學+互動式研討”鄉村振興實踐課堂中，內心受到很大觸動。學生李昊軒說：“駱駝灣村是中國脫貧攻堅的一個縮影，從駱駝灣村成功蛻變的歷程中，我感受到，打贏脫貧攻堅戰，要堅持黨的領導，以人民為中心，還要找對路子，因地制宜，發展產業?！边@樣的效果啟發我們，要促進思政課“行”在路上、“走”進心里，堅持開門辦思政課，拓展專業實踐育人陣地，主動對接紀念館、非遺館等各級各類實踐教學基地并建立長效合作共享機制，將思政元素融入專業實踐基地建設，實現協同育人效果。

　　發揮網絡育人實效。利用人工智能等技術賦能思政課，實現個性化、定制化、精準化教育；建設“大思政課”虛擬仿真實訓教學基地，為學生提供身臨其境的學習體驗；積極借鑒新媒體生產、傳播方式，交流“大思政課”建設經驗，提升實踐基地承載思政課教學的綜合能力，增強“大思政課”育人實效。

　?。ㄗ髡邌挝唬汉颖睅煼洞髮W馬克思主義學院。本文系河北省社科基金項目［HB22MK003］成果）

《中國教育報》2025年12月26日 第06版