在國家“海洋強國”戰略和“陸海統籌”理念推進下，海洋教育不再局限于沿海地區，而是作為國家素養教育的重要部分向內陸拓展。貴州省道真仡佬族苗族自治縣道真中學，秉持“務本求真、追求卓越”的辦學理念，近年來在海洋教育領域走出特色發展路徑，成為內陸中小學海洋教育探路者。

此前，第二屆陸海統籌中小學海洋教育高質量發展暨中小學藍夢人才協同培養學術交流會（以下簡稱“交流會”）在貴州舉辦。該活動由中國教育發展戰略學會海洋教育專業委員會、國家海洋信息中心、中國陶行知研究會海洋意識教育專業委員會、貴州省地理學會和貴州省地質博物館主辦，天津大學海洋科學與技術學院、同濟大學海洋與地球科學學院、廈門大學海洋科技博物館等單位協辦，由道真中學承辦。此次活動不僅是學術理念的交流平臺，更是內陸學校海洋教育實踐成果的一次集中展示，也標志著道真中學在推動海洋教育高質量發展、構建藍夢人才協同培養體系方面邁出了堅實一步。

匯智聚力：構建陸海協同教育生態

為破解內陸地區海洋教育資源匱乏的難題，道真中學積極搭建資源對接平臺，在交流會上實現了優質教育資源的精準集聚。開幕式上，一系列捐贈活動成為亮點：貴州省地理學會捐贈圖書，為學生打開了解海洋與地理知識的窗口；青島策海自動化科技有限公司捐贈水下機器人，為學校開展海洋科技實踐提供了硬件支持；上海秀美模型有限公司捐贈“愛達魔都號”郵輪模型，讓學生直觀感受海洋航運的魅力；《百科探秘·海底世界》雜志的捐贈，為學校日常海洋科普教育提供了豐富素材。這些資源的引入，不僅豐富了學校的教學館藏與實踐設備，更構建起常態化的資源保障機制，為海洋教育的持續開展奠定了堅實基礎。

校際與校企的深度合作，更讓海洋教育的輻射效應不斷擴大。道真中學與天津大學、同濟大學、廈門大學等高校建立緊密聯系，借助高校的科研優勢與人才資源，開展課程開發等合作項目。開幕式上交流會上，貴州大學資源與環境工程學院、浙江省海洋科學院發來的賀信，以及天津大學“深山尋海實踐隊”特意發來感謝信，彰顯了校際合作的深厚情誼。

知行合一：打造特色育人實踐體系

當海洋教育成為培養學生核心素養的重要載體，如何讓這一兼具綜合性與前瞻性的教育形式真正落地生根，實現從知識傳授到能力培養的跨越，是內陸學校面臨的重要課題。道真中學以本校“本真”文化為精神內核，探索出課程重構、科技賦能、學科融合與野外實踐四維聯動的創新路徑，讓海洋探索的熱情在課堂與實踐中不斷升騰。

在課程教學上，學校以“本真”文化為根基，重構課程體系，形成多元化課程矩陣。交流會上，學校教師雷繼華以“海陸聯動 多維協同——小社團推動大資源”為題，展示了學校如何通過海洋社團整合高校、科研機構與企業資源。

在示范課環節，學校教師田婭執教的“學習海軍發展史 筑牢民族復興路”，以生動的史實和深刻的民族精神解析，引導學生理解海洋安全與國家發展的內在聯系，增強了學生的海權意識和家國情懷。

在科技實踐領域，廈門大學為道真中學策劃“福海揚帆，青少年水下機器人科普推廣嘉年華”特色實踐活動，讓學生在實際操作與實地探究的過程中，領略海洋的獨特魅力。學生操控水下機器人，參與基于VR的沉浸式珊瑚礁觀測體驗，開展“彈跳泡泡”等科學互動實驗，將抽象的海洋科學知識轉化為具體的實踐認知。

在“觸摸深藍”理論學習環節，中國海洋大學朱明壯研究員帶來的“跨越山海，探秘海洋”以及貴州省地理學會熊康寧理事長所作的《全國“雙一流”格局中貴州地理學的特色發展與創新突破》報告，分別從海洋科普探秘與區域地理學科發展的角度，為師生提供了多元的學術滋養與前沿視角。此外，來自天津大學副教授錢治文所作的“探索奇妙的水下聲學世界”講座、廈門大學高級工程師張朝霞所作的“在海洋人工智能實踐中探索中小學創新人才培養途徑”講座、同濟大學教授陳華根的“南方之南”講座，進一步拓寬了學生的科學視野，增強了學生對海洋科技的親近感和認同感。

與此同時，天津大學海洋科學與技術學院黨委副書記靳楠和同濟大學海洋與地球科學學院教授張新兵開展的生涯規劃等專題講座，為學生的未來職業規劃指明了方向。

在學科融合領域，學校教師王鑫、陳然、陳藝與長沙市實驗中學的姚良華、鄭州市第七中學的董瑛瑾、重慶彭水第一中學的陳囿運和馮蘭心、遵義市第四中學等學校教師攜手合作，開展了一場跨地域、跨學科的聯合教學展示活動。

其中，遵義市第四中學地理教師胡瀅瀅與歷史教師史林飛聯合執教“海洋空間資源開發對國家資源安全的影響”，教師李先宇獨立執教地理與生物融合課“海水的溫度”。這兩門課程以新穎獨特的跨學科視角，分別從人文社科與自然科學維度，加深了學生對海洋資源價值的理解。

北京師范大學教育學部教授董艷、貴州師范大學地環學院教授何紅、六盤水師范學院教授秦趣、凱里學院楊秀美副教授等多位專家，對每一堂課程都進行了細致詳盡的點評，為后續海洋學科融合課程的發展指明了方向。

在野外考察方面，學校組織師生赴三橋中學及雷家壩開展化石探秘活動，由貴州省地質博物館專家郝家栩、賀簫現場講解。通過觀察地質現象、分析古生物化石，學生直觀理解了海陸變遷的歷史過程，建立起“山海一體”的地球科學觀念。這種從課堂到野外、從書本到實地的教學方式，真正實現了知行合一的教育目標。

薪火相傳：構建長效發展育人機制

海洋教育絕非短期內能夠一蹴而就的事業，而是需要持之以恒、持續發力的長期事業。國家海洋信息中心、中國海洋發展基金會等機構多年來始終密切關注道真中學的發展動態。國家海洋信息中心首席專家林寧幾乎每年都會為道真中學開展一場海洋科普專題講座，中國海洋大學教授王海濤等相關專家也持續為學校海洋教育提供智力支持與資源對接。道真中學以此次學術交流會為契機，在總結既有經驗的基礎上，進一步優化海洋教育的頂層設計，通過文化傳承、師資隊伍建設以及品牌塑造等舉措，推動海洋教育不斷實現新的突破與提升。

文化浸潤是海洋教育長效發展的靈魂。道真中學將海洋文化融入校園“本真”文化體系，通過校園環境布置、開展文化活動等營造海洋教育氛圍，將傳統文化與現代海洋教育相結合，增強海洋教育感染力，培養學生兼具民族自信與國際視野的綜合素質。

師資隊伍建設是海洋教育高質量發展的核心支撐。學校采用“走出去”與“請進來”結合的方式提升教師海洋教育素養。一方面，邀請高校專家、行業精英到校講座并指導教學，搭建學習前沿知識與方法的平臺；另一方面，組織教師參加全國性學術會議、校際交流等活動，學習先進經驗并用于教學實踐。

品牌打造與資源整合則為海洋教育的持續發展提供了保障。道真中學充分發揮中國海洋發展基金會“‘海洋育苗’項目學校”“全國海洋科普教育基地校”“中國教育發展戰略學會海洋教育專業委員會理事單位”和“全國海洋文化教育科研基地”等品牌優勢，不斷擴大海洋教育的影響力。學校積極參與全國性海洋教育活動，分享辦學經驗，同時加強與區域內學校的合作，發揮示范引領作用，推動區域海洋教育協同發展。

道真中學以實踐與創新證明內陸地區學校可以在海洋教育中發揮重要作用。未來，道真中學將深化海洋教育改革創新，澆灌“藍夢”種子，讓“山海對話”為海洋強國建設積蓄力量。