中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 葛仁鑫）“請同學們跟著節奏哼唱，遠端的同學們也要唱喲。”近日，在四川巴中市巴州區第一小學校的網絡直播教室里，一堂音樂課被遠程共享到藝體師資緊缺的鄉鎮學校。看著各校學生在教師引導下，沉浸在優美的旋律中，巴州一小校長何俊英倍感欣慰。

何俊英是四川省人大代表，此前在基層學校調研時，發現在不少學校尤其是偏遠學校，教室配置的電腦和電子白板老舊卡頓、屏幕模糊，嚴重影響教育教學效果和學生視力健康。而這種現象的背后，還有教育數字化轉型面臨的經費困難、教師數字素養不高、專業人才不足等問題。她為此憂心忡忡，并開始系統收集資料，撰寫建議。

在2024年和2025年的四川省人民代表大會上，何俊英連續為此發聲：“建議加大對民族地區、革命老區、邊遠山區和薄弱學校智慧教育設施設備投入和教育專網建設力度，讓優質教育資源下沉，促進教育公平……”

值得一提的是，2024年，四川省人民政府創新民生實事形成機制，面向社會公眾、人大代表、政協委員等公開征集項目。何俊英的建議經完善后，通過代表通道，被送達四川省人民政府辦公廳。

今年1月，春節前夕，2025年四川省30件民生實事發布，其中一件是“推動基礎教育優質資源下沉和遠程共享，構建覆蓋全省中小學的智慧教育平臺，改善民族地區、邊遠地區、鄉村等優質教育資源不足的狀況，逐步惠及全省800余萬義務教育階段學生和近150萬普通高中學生。”

“看到自己的建議被采納，我激動得流淚。”何俊英回憶說，當時消息傳回學校，老師們都說“這是給孩子們最好的新年禮物！”

為推動基礎教育優質資源下沉和遠程共享，2025年，四川啟動基礎教育“網鏈共享計劃”，組建25個義務教育教學聯盟和10個普通高中教學聯盟，并實施基礎教育學校交互式多媒體教學設備更新改造計劃。

“我們學校每個年級都建了一個網絡直播教室，遠程教學、線上教研都更加順暢便捷。”何俊英欣慰地談到學校這一年的變化。巴州一小加入了四川省“網鏈共享計劃”第22鏈小學聯盟，作為學區中心校，既向上承接優質資源，又向下輻射鄉鎮學校，成為優質教育資源下沉的關鍵一環。

“基層的聲音能夠被聽見、被重視、被落實，讓我們倍受鼓舞。”何俊英說，隨著硬件的改善，老師們投身數字化教學的熱情高漲，“我們都希望乘著這股東風，把民生實事的溫度轉化為推動孩子全面發展的力度。”