中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 趙巧飛 記者 余闖）日前，“融趣·啟思：游戲化學習視角下小學數學教與學研討會暨2025年游戲化專題班結業儀式”在清華附中昌平悅府小學舉行。活動由北京教育學院數學與科學教育學院、北京市青少年體育科技促進會、北京市昌平區教師進修學校聯合主辦，清華附中昌平悅府小學、昌平區清悅幼兒園承辦。

研討會圍繞“融趣”“啟思”核心主旨，基于北京教育學院劉月艷副教授團隊10多年研究積累，探討以教與學方式創新突破提升數學教育發展。活動通過現場課、案例分享、益智體驗、成果海報等多元形式，立體展現了游戲化學習融入小學數學教學的豐碩成果。現場呈現10節精彩課例、20個優質教學案例分享及11項趣味益智體驗活動，其中2025年游戲化專題班學員承擔多項展示任務，展現專題學習成效。

分會場研討中，授課教師巧妙設計，將數學知識與游戲情境深度融合。《躲避數字雷——萬以內數的大小比較》《算“24點”》《奇妙的骰子》等課例，讓學生在互動、探究與挑戰中主動建構知識，體驗思維樂趣。案例分享環節，《智獸》《趣味數獨》《乘法口訣大闖關》等20個案例，從設計理念、實施路徑到素養培育，提供豐富可鑒實踐樣本。同步開展的益智體驗活動，讓孩子們在動手動腦中感受數學的趣味與智慧。

劉月艷在“游戲化學習視角下小學數學教學的系統建構與實踐路徑”主題報告中，系統介紹了團隊多年來形成的游戲化教學核心思想與實踐體系。她認為，游戲化學習并非簡單添加游戲環節，而是以“化”為核心的教學轉化過程，旨在將數學知識、思維方法通過游戲機制自然浸潤于學習全程。團隊以“育心、育智、育德”為三維目標，構建指向學生持續興趣、深度思維與品格養成的課程框架。

實踐層面，劉月艷重點介紹了“雙螺旋”課程設計模型，即“內容線”與“游戲活動線”相互交織、螺旋上升，確保學科邏輯與兒童心理邏輯的統一；“四動四學”課堂實施模式，通過“情境觸動、問題引動、探究互動、評價促動”，引導學生實現“愿學、會學、樂學、創學”。

中國教育科學研究院原研究員李嘉駿作專家報告，從理論與實踐層面深化游戲化教學。中國教育技術協會教育游戲專業委員會秘書長肖海明表示，科研與實踐要深度融合，區域推進人工智能賦能教育。北京教育學院數學與科學教育學院副院長劉春艷表示，要推動游戲化學習從輔助手段向育人范式轉變，為小學數學教育高質量發展注入新動能。