為貫徹落實(shí)第四次全國對(duì)口支援西藏工作會(huì)議和第九次全國對(duì)口支援新疆工作會(huì)議精神，文化和旅游部委托北京舞蹈學(xué)院實(shí)施西藏、新疆基層文藝骨干學(xué)歷能力“雙提升”項(xiàng)目（2025—2029），由北京舞蹈學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院具體落實(shí)，將優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源精準(zhǔn)輸送至邊疆地區(qū)，著力培育一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的復(fù)合型文藝骨干隊(duì)伍，為新時(shí)代文化援藏潤(rùn)疆工作探索出嶄新實(shí)踐路徑。

　　精準(zhǔn)施策 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向民族地區(qū)延伸

　　受自然條件與歷史發(fā)展因素制約，民族地區(qū)長(zhǎng)期面臨高水平藝術(shù)教育資源短缺問題。為期三年的“雙提升”項(xiàng)目（2022—2024）自啟動(dòng)以來，立足西藏、新疆實(shí)際需求，構(gòu)建了“線上理論授課+線下集中面授”的混合式教學(xué)模式，克服了地域遙遠(yuǎn)、工學(xué)矛盾突出等諸多困難。項(xiàng)目在首輪實(shí)踐基礎(chǔ)上持續(xù)優(yōu)化，2025年，項(xiàng)目獲準(zhǔn)進(jìn)入2025—2029實(shí)施周期，持續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模與專業(yè)覆蓋面，創(chuàng)新構(gòu)建“高校資源+地方需求”落地模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源與地方文化建設(shè)深度融合。

　　2023年暑期，西藏、新疆兩地校外教學(xué)點(diǎn)相繼揭牌運(yùn)行，形成覆蓋兩大自治區(qū)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。這一創(chuàng)新模式有效破除地理屏障，讓學(xué)生在家門口即可接受系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練，極大緩解了基層文藝工作者深造難問題。

　　“雙提升”項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接西藏、新疆基層文藝院團(tuán)、文化單位業(yè)務(wù)骨干需求，秉持“需求導(dǎo)向、理論技藝文化融合”理念，采用線上線下混合教學(xué)模式。公共基礎(chǔ)課線上學(xué)習(xí)占比達(dá)25%—30%，專業(yè)實(shí)踐課通過線下集中授課強(qiáng)化技能，形成科學(xué)合理的教學(xué)體系。

　　雙核驅(qū)動(dòng) 構(gòu)建學(xué)歷能力并重培養(yǎng)體系

　　“雙提升”項(xiàng)目的核心特色在于創(chuàng)新構(gòu)建學(xué)歷提升與專業(yè)發(fā)展并重的培養(yǎng)機(jī)制。針對(duì)西藏、新疆基層文藝骨干開設(shè)“舞蹈表演（表教合一）”專升本學(xué)歷班，通過系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)涵蓋專業(yè)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐創(chuàng)新的課程體系，既學(xué)習(xí)理論，又提升藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　通過嚴(yán)格教學(xué)管理與高質(zhì)量課程實(shí)施，學(xué)生專業(yè)自信與職業(yè)歸屬感顯著增強(qiáng)。“系統(tǒng)學(xué)習(xí)不僅夯實(shí)了舞蹈基本功，更拓展了藝術(shù)創(chuàng)作視野。項(xiàng)目在我們最需要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)提供了寶貴機(jī)會(huì)，給我們帶來了職業(yè)能力的實(shí)質(zhì)性飛躍。”西藏學(xué)生丹增頓培表示。

　　在傳授專業(yè)技能的同時(shí)，項(xiàng)目注重將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入教學(xué)全過程。通過引入東北秧歌、山東秧歌、安徽花鼓燈等特色舞蹈課程，引導(dǎo)學(xué)生在技藝研習(xí)中深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多元一體格局，增強(qiáng)文化認(rèn)同與民族自豪感。

　　協(xié)同聯(lián)動(dòng) 助力人才培養(yǎng)良性循環(huán)

　　“雙提升”項(xiàng)目創(chuàng)新建立“四方聯(lián)動(dòng)”機(jī)制：文化和旅游部統(tǒng)籌規(guī)劃，地方文旅部門組織落實(shí)，北京舞蹈學(xué)院保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生所在單位協(xié)同配合，為民族地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

　　政策保障方面，針對(duì)民族地區(qū)舞蹈演員文化基礎(chǔ)實(shí)際，實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的單獨(dú)劃線招生政策；師資支持方面，北京舞蹈學(xué)院定期選派優(yōu)秀教師入藏赴疆授課；校地合作方面，與西藏自治區(qū)歌舞團(tuán)、新疆文化和旅游學(xué)校共建教學(xué)點(diǎn)，構(gòu)建“人才培養(yǎng)—文化傳承—事業(yè)發(fā)展”良性循環(huán)機(jī)制。學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積累了豐富的舞蹈素材與編創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，藝術(shù)創(chuàng)作能力顯著提升，有效促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)繁榮發(fā)展。

　　未來，北京舞蹈學(xué)院將繼續(xù)深化“雙提升”項(xiàng)目?jī)?nèi)涵建設(shè)，完善協(xié)同育人機(jī)制，拓展文化援藏潤(rùn)疆新路徑，為培育德藝雙馨的民族藝術(shù)人才、促進(jìn)各民族文化交流交融、鑄牢中華民族共同體意識(shí)作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　（作者系北京舞蹈學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)）

《中國教育報(bào)》2026年01月13日 第09版