中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 阿妮爾 通訊員 楊瀟）近日，《南京市小學生生成式人工智能素養白皮書》（下文簡稱《白皮書》）正式發布，聚焦小學生這一生成式人工智能應用中面臨較大風險的群體，針對當前社會廣泛關注的“生成式人工智能可能引發學生認知依賴、學習動機減弱及思維深度退化”等熱點問題，基于實證調研進行深度剖析。

“我們對全市12個區、17所學校、3—6年級的8795名小學生進行問卷調查，并對其中8所學校的74名學生進行面對面深度訪談。”南京郵電大學教育科學與技術學院副院長劉永貴介紹說。調研發現，江蘇省南京市小學生對生成式人工智能應用有著高知曉率、高應用率特征：81.93%的小學生知曉生成式人工智能，這部分學生中80%以上每周都會使用生成式人工智能，其中25.16%至少每天一次。

南京市電化教育館館長張蘇皖介紹，基于一手數據，《白皮書》全面描繪了南京市小學生生成式人工智能應用偏好與素養現狀，“基于證據的研究為政策制定與教育改革提供了堅實支撐，推動區域人工智能教育從‘經驗驅動’向‘證據驅動’轉型”。

據悉，《白皮書》明確提出生成式人工智能素養框架。該框架涵蓋“認知理解、提示詞工程、批判審視、自我調節與倫理道德”等維度，突出“人機共創”中學生的主體地位，拓展信息素養與數字素養邊界，為中小學開展生成式人工智能教育明確了目標體系與實施路徑。《白皮書》還就小學生生成式人工智能素養發展提出前瞻性的戰略預判與路徑探索，為系統推進區域人工智能教育體系建設提供方向。