當前，我國已是世界第三、亞洲最大留學目的地國，來華留學生已成為我國高校大學生群體的重要組成部分。加強來華留學生中國國情教育，讓他們成為中國故事的講述者、中國形象的宣傳者和中華文明的傳播者，不僅有利于推動我國教育對外開放、擴大高等教育國際影響力，更對促進各國人民民心相通、推動構建人類命運共同體具有重要意義。

在新時代背景下，來華留學生國情教育不只是介紹中國國家概況和文化傳統，更要引導留學生深入理解中國多元地域文化的獨特魅力和深厚底蘊。2025年12月18日，海南自由貿易港正式啟動全島封關，之后海南與國際的聯系將更加便捷，并加快構建開放型經濟新體制，努力打造引領我國新時代對外開放的重要門戶。海南醫科大學國際教育學院（簡稱“國際教育學院”）緊扣海南自貿港高質量發展新格局，探索“留學海南”品牌建設新要求，從深挖歷史資源、賡續紅色資源、善用現實資源、借鑒世界資源四個角度，整合海南地域文化的豐富內涵。將自貿港建設與共建“一帶一路”倡議、人類命運共同體理念等融合并軌，聚焦美麗鄉村建設、生態保護、海洋經濟、公共衛生與健康等全球焦點議題，開展國際高端會議、海南特色民俗和文化藝術交流等活動的有機聯動，分層遞進，將地域文化融入來華留學生國情教育教學體系，積極發揮留學生的國際宣介作用，向國際社會全方位展示海南自貿港的定位、理念、方案和進程。

開展以“當代中國”為重點的課堂教學，傳播中國聲音。國際教育學院以“第一課堂”教育教學作為開展國情教育的主渠道、主陣地，針對來華留學生特點，系統謀劃、循序漸進推進來華留學生國情教育課程體系建設改革，將專業學習與國情教育緊密結合，在課堂教學中不斷強化留學生對中國國情的理論認知。“醫學漢語”課程入選首批來華留學生國情教育優秀課程，開拓國情教育教學新格局。

增設“中國道路”課程，緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想展開，系統、全面地展現馬克思主義中國化的最新成果，圍繞科學回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義，如何推進中國式現代化建設等重大時代課題，從整體上闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵、實踐要求等。將中華優秀傳統文化、中國式現代化、人類命運共同體理念等融入課堂教學，讓國情教育內容有歷史、有特色、有共情、有共鳴。

注重AI賦能，充分利用智慧平臺，研發AI助學平臺，構建醫學漢語學習知識圖譜，開展留學生中文網絡課程。開發留學生聽說訓練和測評系統，推進留學生課程數字化轉型，為課程教學革新、提質增效提供良好平臺。

開展以“現實國情”教育為重點的實踐教學，展示中國面貌。瓊劇，這一源自明末清初、歷經近400年沉淀的民間瑰寶，不僅是海南人民的精神寄托，更是中國非物質文化遺產的重要篇章。國際教育學院與海南省瓊劇院三團深度合作，打造國內首支留學生瓊劇團，讓非遺文化走進課堂。通過瓊劇文化學習、瓊劇妝造體驗、瓊劇服飾介紹、瓊劇曲目排練以及瓊劇展演等多個環節，帶領留學生親身體會瓊劇藝術的獨特魅力及其承載的文化價值。

為了讓留學生更深入了解當代海南，國際教育學院開展“感知中國行·走進自貿港”系列實踐活動，帶領留學生團隊前往博鰲樂城國際醫療旅游先行區、海南生態軟件園和三亞崖州灣科技城等自貿港重點園區，讓留學生親眼見證自貿港在經濟發展、政策創新、國際貿易等方面的蓬勃生機，零距離體驗海南自由貿易港建設。同時，開展“我眼中的自貿港”征文大賽、誦讀中華經典大賽、“我與美麗海醫合拍”攝影大賽、“我與國旗合影，我為中國慶生”攝影大賽等系列活動，展示來華留學生對海南建設自貿港以來日新月異發展變化的認知和體驗，促進不同國家青年的交流互動。

為充分發揮醫科院校特色，國際教育學院依托地方政府、社區、基層醫院等資源優勢，與東方市感城鎮中心衛生院合作成立“國際學生醫學人文教育實踐基地”，與東方市大坡田村合作成立“國際學生新時代文明實踐基地”，以“認知-認同-踐行”為路徑，持續推動醫學與人文的深度交叉融合，扎實推進留學生醫學人文教育實踐，不斷在國情教育中強化實踐育人、文化育人功能。深入開展社會實踐活動，發動留學生參與社區各類志愿服務活動。例如，組織留學生志愿者團隊在疫情期間投身海口市核酸檢測一線，前往衛生院、福利院、社區等進行支教、義診和健康宣教等志愿服務工作。

開展“知行合一”的國際傳播實踐，講好中國故事。成立留學生記者團，開設“留學海醫、愛在國教”抖音號、視頻號等，拓展網絡傳播平臺。推出“新生入學指南”“我眼中的海醫大”等多個視頻板塊，以留學生視角真實記錄在華留學生活。創辦以留學生為主體的“國教新語·學在瓊崖”報刊，結合醫學學科特點，先后以“冬奧會（運動損傷）”“文昌火箭發射（太空醫生）”“疫情在行動”“瓊劇進課堂”等優秀中國文化或社會熱點為主線，向全校留學生征稿，用中文書寫自己對中國、對專業理念的認知，感知中國醫生“懸壺濟世”“醫者仁心”的高尚品德。組織留學生積極參加各類比賽，并多次在省級及以上比賽中榮獲獎項。

學校貫通國情教育第一課堂和第二課堂，持續推出國情教育“組合拳”，通過多渠道多角度展示中國國家形象，同時著力展現海南自貿港建設的時代機遇，培養的畢業生在衛生部門、醫院、企業等單位擔任要職，畢業生培養質量得到用人單位的廣泛認可，多名畢業生已成長為知華友華的國際人才。如巴基斯坦籍留學生吉姆畢業后留瓊發展成立貿易公司，積極參與海南國際傳播中心的相關活動，擔當海南文化傳播大使，積極向世界傳播海南、推介中國，為海南自貿港與世界架設起交流橋梁，被南海網及海南海上絲路國際傳播有限公司特聘擔任“海外傳播官”。

來華留學生是溝通中國與世界的紐帶，是外國民眾了解中國的窗口和中華文化傳播的“中間站”。未來，學校將繼續深入開展來華留學生中國國情教育，豐富和創新留學生國情教育實踐體系，努力培養知華、友華、愛華的國際使者，為促進文明交流互鑒、推動構建人類命運共同體貢獻青年力量。（作者裴洲司、李安琪系海南醫科大學馬克思主義學院講師；蘇暢系海南醫科大學國際教育學院講師。本文系2025年度海南省高等學校教育教學改革研究項目“習近平文化思想視域下海南地域文化融入留學生國情教育實踐研究”[編號Hnjg2025ZC-61]階段性研究成果）

來源：《神州學人》（2026年第1期）