“我們終于有了自己的學校。”今年秋季學期開學日，廣西賀州市民族學校鑼鼓喧天，“土瑤”師生們喜氣洋洋。

賀州市民族學校正式投入使用，是賀州教育扶貧工作的一個里程碑。“脫貧攻堅的核心是智力扶貧，讓‘土瑤’群眾子女通過接受良好教育來阻斷貧困代際傳遞，是我們義不容辭的責任。”賀州市委教育工委書記、市教育局局長邱宗全說。

    讓“土瑤”孩子“上好學”

據介紹，“土瑤”是當地貧困程度最深的群體之一。“‘土瑤’的孩子們應該有自己的學校。”當地黨政領導們一致認為，只有先把學校建設好，把教育基礎筑牢，才能促使更多“土瑤”孩子愿意上學，立志通過讀書改變自己和家庭的命運。

城區土地寸土寸金，但在規劃建設學校方面，當地黨委政府毫不吝嗇。2018年，平桂區政府在城區劃撥土地78.3畝，投入資金1.8億元，新建一所寄宿制的九年一貫制民族學校,這就是本文開頭提到的賀州市民族學校。目前，該校小學部有學生540人、中學部有學生1200人。

“我們為‘土瑤’的孩子營造了一個溫馨舒適的家。”賀州市平桂區區長朱建軍表示，新學校建成后，平桂區把六個“土瑤”村的適齡兒童少年全部集中到城區寄宿上學，徹底解決“土瑤”聚居區孩子上學難的問題。

很快，原來就讀于當地其他學校的784名“土瑤”學生順利轉入賀州市民族學校，加上從鄉下學校轉入的學生，目前該校“土瑤”學生有796人，約占全校學生總數的65%。

對于“土瑤”聚居的鄉村學校，賀州同樣不斷加大投入，2018年以來累計投入資金1053.56萬元，對六個“土瑤”村14所學校的辦學設施進行提檔升級，尤其是在人口較多的村莊新建、改擴了8所幼兒園，讓“土瑤”群眾子女在家門口就能“上好學”。

    “土瑤”學生一個都不能少

土生土長的“土瑤”人、現任教于賀州市民族學校的姜晚英，一直致力于鼓勵和幫助“土瑤”孩子上學讀書。幾年來，她走遍了“土瑤”人居住的全部村子，訪談了幾百個“土瑤”家庭，勸返了幾十名“土瑤”孩子。

“一定要讓‘土瑤’的孩子們都來上學。”這是姜晚英的樸實信念，也是賀州當地“土瑤”學校老師們的不懈追求。為了做好控輟保學工作，當地涌現出了很多像姜晚英一樣的好老師。今年秋季學期開學至今，賀州市民族學校就先后組織教師入戶家訪50多次，勸返有輟學傾向的學生12人。目前，該校所有適齡學生全部返校，鞏固率達100%。

學生不想上學，很重要的一個原因是家庭貧困。為此，賀州在持續推進產業扶貧的同時，在教育扶貧中也加大了學生資助力度。

“我們針對‘土瑤’學生和家庭貧困學生，制定了一系列優惠政策。”平桂區教育局學生資助管理部門有關負責人介紹，平桂區在落實中央和自治區各項資助項目的基礎上，2018年起，城區本級財政又另外設立貧困寄宿生膳食補助每生每年1000元、交通補助每生每年300元，兩年來共計發放這兩項補助資金98.605萬元，受益學生達3034人次。

    “土瑤”孩子享受優質教育

盤子良今年剛從鄉下學校轉入賀州市民族學校就讀，很快就融入了城里學校的新生活。“學校的活動很豐富，我加入了學校的籃球社團，結識了很多新朋友。”他說。

“硬件和軟件要齊頭并進，要通過各種方式讓學生們愛上這所新校園。”民族學校校長龔固財表示，目前該校正著力配備強有力的民族教育團隊，在繪畫、瑤歌、瑤繡、瑤舞上下功夫，全面挖掘瑤族學生的藝術特長，致力于傳承民族優秀文化。

城里與鄉下，一碗水端平。對于“土瑤”聚居區的學校，賀州市平桂區向來“厚愛三分”，持續為當地學校補充、選派教師，不斷增強“土瑤”聚居區學校的師資力量。

2018年以來，平桂區實施農村全科教師定向培養計劃，定向培養教師14人，其中12人安排到“土瑤”村小任教。此外，該城區還選派15名優秀教師到“土瑤”聚居區學校交流、支教和送課，有效促進了城鄉師資均衡。

黃定姿來自城里，2018年畢業后就到“土瑤”聚居的沙田鎮金竹小學任教，為村里的學校送來了先進的教育理念和方法。“到‘土瑤’村里的學校任教，對我來說也是一種鍛煉。我會盡我所能教好村里的孩子們。”黃定姿說。

《中國教育報》2020年11月10日第6版