李泓江 中國傳媒大學(xué)中國特色新聞 傳播學(xué)研究中心研究員 電視學(xué)院副教授

　　新聞回放

　　近日，《全民閱讀促進(jìn)條例》（以下簡稱《條例》）公布，自2026年2月1日起施行。閱讀，是憲法賦予公民的權(quán)利。《條例》讓閱讀從個(gè)人愛好變成社會(huì)風(fēng)景，從閑暇選擇化為成長剛需。

　　主持人語

　　數(shù)字時(shí)代也是一個(gè)碎片化的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，深度閱讀正在變得日益稀缺。如何認(rèn)識(shí)國家出臺(tái)《全民閱讀促進(jìn)條例》？如何更好地認(rèn)識(shí)閱讀的意義與價(jià)值？如何更好地深度閱讀？中國傳媒大學(xué)的同學(xué)們?cè)谟懻撝姓故玖死斫馍鲜鰡栴}的不同維度。

　　在閱讀中找回時(shí)間的質(zhì)量

　　邢才楹

　　在被快節(jié)奏裹挾的今天，信息傳遞的速度前所未有，我們追逐時(shí)間的焦慮卻絲毫未減，學(xué)習(xí)和工作常常被迫多線并行，時(shí)間也被切得零碎。即使等車的空當(dāng)、吃飯的間隙、睡前的片刻，我們殘存的注意力也成了被爭奪的資源，被各種精心設(shè)計(jì)的應(yīng)用塞滿。久而久之，在習(xí)慣了即時(shí)滿足后，我們也在不知不覺中，失去了對(duì)時(shí)間的“掌控權(quán)”。

　　奪回時(shí)間的方法，或許就藏在書里。捧起一本書，便是主動(dòng)按下“暫停鍵”，從信息洪流中抽身。閱讀需要時(shí)間，我們可能有無數(shù)個(gè)托詞回避讀書。但當(dāng)我們下定決心并堅(jiān)持下去，便會(huì)感受到時(shí)間被拉長。因?yàn)樵陂喿x中，我們不再停留于當(dāng)下，而是在文字的中介中進(jìn)入了更加厚重的精神世界。閱讀需要專注，對(duì)于充滿誘惑的外部世界，翻開書本本身就是巨大挑戰(zhàn)。但當(dāng)我們投入其中，進(jìn)入閱讀的心流，便能體驗(yàn)到時(shí)間的“快進(jìn)”。區(qū)別于快餐式的即時(shí)刺激，讀書帶來的是豐盈充實(shí)的、持久滋養(yǎng)的愉悅。

　　有人或許會(huì)懷疑，互聯(lián)網(wǎng)擁有海量的知識(shí)，讀書已是低效的“過時(shí)”行為，不值得耗費(fèi)時(shí)間。然而，閱讀的意義，遠(yuǎn)不止于知識(shí)獲取，它還是一種基本的生存方式。人應(yīng)當(dāng)“詩意地棲居”，這種棲居不僅是空間中的安居，更是時(shí)間上的安頓。時(shí)間的長度或許相等，但其質(zhì)量卻因人而異。若將時(shí)間交付給轉(zhuǎn)瞬即逝的熱搜，內(nèi)心便易被喧囂填滿；若將時(shí)間寄托于一蹴而就的答案，那我們便會(huì)滑入倍速的生活狀態(tài)，失去獨(dú)立與深思的能力。

　　在深夜，不妨放下手機(jī)，在書桌前點(diǎn)亮一盞燈；在午后，不如翻開一本擱置已久的書，在字里行間感受作者的思緒。讓文字代替彈窗，讓沉思撫平浮躁。如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間不再是催人奔跑的潮汐，而是靜靜流淌的河流。在這個(gè)加速的時(shí)代，愿我們都能在書頁間慢下來，尋一處安放內(nèi)心的時(shí)光。

　　（作者系中國傳媒大學(xué)電視學(xué)院碩士研究生）

　　守護(hù)數(shù)字時(shí)代的案頭書香

　　湯艷君

　　隨著《全民閱讀促進(jìn)條例》公布并即將在全國施行，閱讀已不再只是個(gè)人的興趣清單。如何借《條例》之勢(shì)，在碎片化、娛樂化的喧囂中真正養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣，不僅關(guān)乎個(gè)人修養(yǎng)，更是青年守護(hù)思想深度、通往精神自主的必由之路。

　　養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣，首在“定力”，以專注抵御碎片化干擾。深度閱讀的本質(zhì)是自我與文本進(jìn)行的高強(qiáng)度對(duì)話，它天然排斥分心。在萬物皆可彈窗的環(huán)境下，青年應(yīng)主動(dòng)管理注意力，劃定固定的專注時(shí)間，在物理層面阻斷數(shù)字干擾。深度閱讀不是被動(dòng)接收信息，而是主動(dòng)與智者交鋒、與自我辯駁的思維訓(xùn)練，是抵御信息洪流沖刷、構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系的基石。

　　養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣，貴在“借力”，善用技術(shù)豐富閱讀體驗(yàn)。青年應(yīng)主動(dòng)融入社會(huì)共建的閱讀網(wǎng)絡(luò)，讓技術(shù)為閱讀賦能。我們要靈活駕馭數(shù)字工具，讓閱讀突破時(shí)空界限。從武漢地鐵里的掃碼即讀，到寧波市高品質(zhì)短視頻的深度導(dǎo)覽，都是通往思想漫游的橋梁。通過有聲書消解通勤的枯燥，借助導(dǎo)讀短片點(diǎn)燃興趣，再由此潛入書籍深處，實(shí)現(xiàn)“淺觸”與“深讀”的有機(jī)結(jié)合。

　　養(yǎng)成深度閱讀習(xí)慣，成于“合力”，通過分享與輸出凝聚閱讀風(fēng)尚。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”積極參與讀書沙龍或高質(zhì)量共讀社群，能利用外部承諾的力量強(qiáng)化內(nèi)部堅(jiān)持的韌性。更重要的是，要推動(dòng)從輸入向輸出的轉(zhuǎn)化——通過筆記、撰文或公開分享，將零散的感悟淬煉為系統(tǒng)的表達(dá)。在這種良性循環(huán)中，深度閱讀將由個(gè)人的小眾堅(jiān)持匯聚為青年的群體風(fēng)尚，讓私人的精神體驗(yàn)在公共對(duì)話中升華為社會(huì)共識(shí)。

　　閱讀的厚度，決定了思想的高度。在數(shù)字時(shí)代，守住案頭那一抹書香，不僅是在守望文明的火種，更是在為自己構(gòu)建一處堅(jiān)實(shí)、豐盈的精神家園。

　　（作者系中國傳媒大學(xué)廣告與品牌學(xué)院本科生）

　　讓閱讀成為觸手可及的日常

　　楊靜茹

　　數(shù)字時(shí)代閱讀環(huán)境的悖論在于：一方面，獲取信息的便捷度前所未有；另一方面，深度思考的專注力卻在不斷流失。當(dāng)“刷”取代了“讀”，感官刺激壓倒了深度思考，我們不僅面臨著知識(shí)的零碎化，更將面臨感知力的鈍化。在此背景下，將全民閱讀上升為法律權(quán)利，優(yōu)化外部環(huán)境，有助于推動(dòng)公眾的深度閱讀。

　　閱讀不應(yīng)是束之高閣的儀式，而應(yīng)是觸手可及的日常。北京市東城區(qū)將書店串聯(lián)成“閱游地圖”，武漢地鐵把車廂變成了“流動(dòng)圖書館”。這些嘗試的可貴之處，在于打破了閱讀的物理門檻。推動(dòng)公共文化服務(wù)的均等化與便利化，讓閱讀設(shè)施真正融入城市的肌理，可以讓公眾獲得更多從喧囂中抽離出來、與書籍對(duì)話的機(jī)會(huì)。

　　很多人視數(shù)字技術(shù)為深度閱讀的“天敵”，其實(shí)不然。技術(shù)是中性的，關(guān)鍵在于如何使用。寧波圖書館“天一夜讀”用短視頻導(dǎo)讀紙質(zhì)書，武漢打造一站式數(shù)字文獻(xiàn)中心等，這些實(shí)踐證明，數(shù)字手段完全可以成為通向深度閱讀的橋梁。在法治的框架下，規(guī)范數(shù)字內(nèi)容供給，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)數(shù)字出版物的發(fā)展，有利于確保我們?cè)邳c(diǎn)擊屏幕時(shí)，獲取的不只是瞬時(shí)的感官快感，更有實(shí)實(shí)在在的思維增量。

　　歸根結(jié)底，法治引航是為了通過外部環(huán)境的優(yōu)化，喚醒公眾內(nèi)在的文化自覺。在繁忙的生計(jì)之外，保留一份閱讀的習(xí)慣。這是現(xiàn)代人抵抗焦慮、構(gòu)筑內(nèi)心秩序的有效方式。書籍或許無法直接解決現(xiàn)實(shí)中的難題，但它能提供一種超越性的視角，讓我們?cè)诿鎸?duì)不確定的未來時(shí)，多一份從容與定力。

　　（作者系中國傳媒大學(xué)電視學(xué)院本科生）

《中國教育報(bào)》2025年12月29日 第02版