毛線傳情暖冬日 編織成長伴童真 寒冬將至，內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)包鋼幼教處第八幼兒園的活動室里暖意融融。孩子們正專注地穿梭針線，五彩毛線在小手中翻飛纏繞，一條條精致的圍巾、一頂頂可愛的帽子逐漸成型，為冬日增添了別樣溫暖。 這項手工編...
構(gòu)建體教融合育人新生態(tài) ? 北京市順義區(qū)高麗營第二小學舉行校園親子跑活動。 梁星 攝 ■打造“體育回歸教育，教育反哺體育”的融合生態(tài)，才能真正助力孩子愛上體育，實現(xiàn)體教融合的育人目標 中小學生的體質(zhì)健康是家庭、學校、社...
好的關(guān)系更容易產(chǎn)生教育影響力 前幾天看到一篇文章，內(nèi)容是“教師幽默批評學生，這樣說學生更喜歡你”。比如“大家是不是都被‘沉默魔法’擊中了，一個發(fā)言的都沒有，快打破咒語”，一件看似負面的事情，教師用幽默或調(diào)侃的語氣說出來，氛...當一個人處于被接納、被理解的關(guān)系中，他會放下防御，更愿意接受對方的觀點或建議。社會心理學研究也證明，人們更可能被自己喜歡或信任的人所影響。當父母和孩子、教師和學生之間能建立好的關(guān)系時，父母和教師往...
科學教育活起來了 ■?科學教育不應是孤島，而應是一片共生共榮的生態(tài)森林 中小學科學教育是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才、提升全民科學素養(yǎng)、應對全球科技競爭的戰(zhàn)略基石。在中小學開展科學教育離不開資源整合與生態(tài)支撐。過去，學校...如何突破校園圍墻，聯(lián)動家庭、社區(qū)等多方力量，形成育人合力？廣東省惠州大亞灣京師實驗學校以“生態(tài)共建”為突破口，打破傳統(tǒng)教育邊界，構(gòu)建了以“家校社協(xié)同育人生態(tài)圈”為核心的科學教育體系。
孩子手機游戲上癮怎么辦？ 特邀專家： 劉良華，華東師范大學教授、博士生導師，廣州市海珠區(qū)第二實驗小學教育集團總校長 讀者提問： 我家孩子在上初中后，對手機游戲越來越沉迷，放學回家后第一件事就是玩手機游戲。我和孩子媽媽多次...
“新師范”應在協(xié)同育人上擔當新作為 ■聚力·融合·共育 “教聯(lián)體”建設(shè)在行動 教育部基礎(chǔ)教育司 中國教育報 主辦 《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”。地方師范院校在建設(shè)新時... 《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”。地方師范院校在建設(shè)新時代“新師范”的過程中，在支持、推動區(qū)域和學校實現(xiàn)家校社協(xié)同育人上應該有新作為。
今天，我們怎么延續(xù)“家訪”好傳統(tǒng) 家訪，曾是我國基礎(chǔ)教育的好經(jīng)驗和好傳統(tǒng)。然而，隨著時代的發(fā)展，這種家校聯(lián)結(jié)的方式正面臨新的挑戰(zhàn)。新時期還要不要家訪？如何家訪效果更好？校家社周刊請讀者特別是一線教師就“家訪”問題發(fā)表看法和意見...家訪，曾是我國基礎(chǔ)教育的好經(jīng)驗和好傳統(tǒng)。然而，隨著時代的發(fā)展，這種家校聯(lián)結(jié)的方式正面臨新的挑戰(zhàn)。新時期還要不要家訪？如何家訪效果更好？
從王興興看如何定義學生的“成功” 作為家長和教師，我們總是希望孩子們各科成績都能得高分，能考上名牌大學、進入名牌專業(yè)，似乎這樣才算成功。宇樹科技創(chuàng)始人王興興的成長再次打破了這一認知：王興興上學時并非各科成績優(yōu)異的所謂“學霸”，...
在珠海市金灣區(qū)四季學校的“幸福教育農(nóng)場”，家長與孩子一起參加農(nóng)耕活動。 珠海市教育局供圖 ?珠海市香洲區(qū)第十八小學開展的親子花藝活動現(xiàn)場。 ...
教育里最有力量的，從來不是冰冷的說教，而是俯下身來，聽見那些未曾說出口的心聲，陪孩子走過那段孤單的路。 “陳老師，您好！我是軒軒的爺爺……”電話那頭的聲音透著難以掩飾的...
如果把人生看成一場原野上的探索，則沒有固定的終點和整齊劃一的路線，每個生命都可以找到適合自己的道路 前不久，在某家庭教育論壇上有觀點提出要更加關(guān)注孩子生命的獨特性，在成...
本報訊 由北京市成人教育學會主辦，北京市成人教育學會家長教育工作委員會、AI教育工作委員會與順義區(qū)社區(qū)教育中心聯(lián)合承辦的“2025年北京市家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’創(chuàng)新交流論壇”，...
香港中文大學（深圳）附屬道遠學校開展學生職業(yè)體驗活動。學校供圖 ■聚力·融合·共育 “教聯(lián)體”建設(shè)在行動 教育部基礎(chǔ)教育司 中國教育報 主辦 當人大代表走進學校參與...
現(xiàn)實生活中，總是容易看到這樣的場景：當孩子不小心跌倒，父母或者祖輩出于心疼，還沒等孩子自己想辦法爬起來，就急忙跑過去把孩子扶起來；或者一把抱起正在努力爬臺階的孩子，只因擔心...
中小學生的體育鍛煉，不能僅僅在校園。2024年9月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，明確要求家長“帶領(lǐng)或支持子女開展體育鍛煉、家務勞動、戶外活動和...
當運動成為青少年成長的重要習慣，家庭、學校、社會的協(xié)同賦能便構(gòu)成了培育健康人格的立體網(wǎng)絡。 現(xiàn)實挑戰(zhàn)： 重視運動滋養(yǎng)生命的意義 當前青少年運動健康面臨多重挑戰(zhàn)，勾...
北京市順義區(qū)第十一中學原校長呂雄偉陪伴學生在校園迷你馬拉松比賽中沖刺。學校供圖 北京市順義區(qū)第十一中學“快樂親子跑”跑團的家長們參加校園迷你馬拉松活動。 ...
在特殊教育領(lǐng)域，家庭與學校的協(xié)同如同鳥兒的雙翼，缺一不可。江蘇省東臺市特殊教育學校（以下簡稱“東臺特校”）在智力障礙學生、孤獨癥學生等特殊兒童的教育實踐中，創(chuàng)新推出“微家訪...
友情鏈接 |
工信部備案號：京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務許可證 10120170024
中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有，未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 m.lmhko.cn All Rights Reserved.
