中國教育新聞網訊（記者 焦小新）12月30日，教育科學出版社與北京明遠教育書院聯合主辦的《教師的五項修煉》“百校共讀行動”年度講壇在北京中學舉行。《教師的五項修煉》作者——北京師范大學資深教授顧明遠和資深教育媒體人劉華蓉，以及來自全國多地的領航學校代表50余人、校長和教師代表400余人參加活動。

北京市朝陽區教委主任徐志輝在致辭中指出《教師的五項修煉》一書以貼近教師的案例與思考，為“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本命題提供了清晰的答案。他結合朝陽區教育發展實踐對廣大教師提出三點期望：以熱愛為基礎、勤學善思、深耕專業，將五項修煉融入教育教學全過程，積極探索轉型路徑。

教育科學出版社社長鄭豪杰指出，目前的“百校共讀行動”已形成線上線下聯動、區域校本協同的生動圖景，將教師個人的思考升華為群體的共鳴。面對人工智能等技術正深刻重塑教育形態的時代背景，教師更應進行持續、系統、深度的專業修煉。教育科學出版社未來將繼續攜手各方力量，共同構建教師發展的良性生態。

活動現場播放了2025年度“百校共讀行動”精彩瞬間回顧短片。短片匯集了來自全國30多個省、市、自治區230余所學校與機構、超過4000名教師的共讀身影與思考片段，生動展現了教師專業學習共同體的蓬勃活力和集體智慧。

來自北京、河北、安徽的三位領航學校代表分享了將“五項修煉”理念創造性融入學校管理與教學改革的實踐經驗。北京市黃城根小學順義分校的武寧校長分享了學校通過組建“領讀者工作群”凝聚共識；河北省邯鄲市復興區嶺南小學的何金花校長詳細介紹了四類共讀團隊，以及“天天公開課”和“教學小事記”等探索路徑；安徽省合肥一六八玫瑰園學校的陳忠好書記介紹了以“大師導讀、校長帶讀、諸家參讀、知行錄述讀”四讀聯動構建“共讀場”的實踐策略。

圓桌論壇環節，清華大學教育研究院院長石中英、北京教育科學研究院正高級教師吳正憲、浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記俞正強、北京市朝陽區教師發展學院院長謝鵑、北京中學校長夏青峰以及劉華蓉圍繞“五項修煉”和“教師成長”等話題展開了交流和分享。清華大學附屬小學竇桂梅校長通過視頻方式分享了她的感悟。

現場還舉行了“榮譽時刻·賀收獲”頒獎儀式。全國共有35所學校獲評2025年度“百校共讀行動”領航學校。顧明遠與鄭豪杰共同為到場的領航學校代表頒發證書。

在“先生贈言·寄未來”環節，顧明遠為全國教師送上深情寄語。他分享了本書的兩大寫作背景：一是響應總書記弘揚教育家精神的號召，二是應對教師隊伍新老交替的時代需要。當論及“意愿”時，顧明遠認為自己正是從學生的成長中獲得了最真實的幸福與成就感，他以“學習學習再學習、實踐實踐再實踐”與全體教師共勉，祝愿大家都能成長為優秀教師乃至教育家，并致以新年祝福。