毛線傳情暖冬日 編織成長伴童真 寒冬將至，內蒙古包頭市昆都侖區包鋼幼教處第八幼兒園的活動室里暖意融融。孩子們正專注地穿梭針線，五彩毛線在小手中翻飛纏繞，一條條精致的圍巾、一頂頂可愛的帽子逐漸成型，為冬日增添了別樣溫暖。 這項手工編...
構建體教融合育人新生態 ? 北京市順義區高麗營第二小學舉行校園親子跑活動。 梁星 攝 ■打造“體育回歸教育，教育反哺體育”的融合生態，才能真正助力孩子愛上體育，實現體教融合的育人目標 中小學生的體質健康是家庭、學校、社...
好的關系更容易產生教育影響力 前幾天看到一篇文章，內容是“教師幽默批評學生，這樣說學生更喜歡你”。比如“大家是不是都被‘沉默魔法’擊中了，一個發言的都沒有，快打破咒語”，一件看似負面的事情，教師用幽默或調侃的語氣說出來，氛...當一個人處于被接納、被理解的關系中，他會放下防御，更愿意接受對方的觀點或建議。社會心理學研究也證明，人們更可能被自己喜歡或信任的人所影響。當父母和孩子、教師和學生之間能建立好的關系時，父母和教師往...
科學教育活起來了 ■?科學教育不應是孤島，而應是一片共生共榮的生態森林 中小學科學教育是培養未來創新人才、提升全民科學素養、應對全球科技競爭的戰略基石。在中小學開展科學教育離不開資源整合與生態支撐。過去，學校...如何突破校園圍墻，聯動家庭、社區等多方力量，形成育人合力？廣東省惠州大亞灣京師實驗學校以“生態共建”為突破口，打破傳統教育邊界，構建了以“家校社協同育人生態圈”為核心的科學教育體系。
孩子手機游戲上癮怎么辦？ 特邀專家： 劉良華，華東師范大學教授、博士生導師，廣州市海珠區第二實驗小學教育集團總校長 讀者提問： 我家孩子在上初中后，對手機游戲越來越沉迷，放學回家后第一件事就是玩手機游戲。我和孩子媽媽多次...
“新師范”應在協同育人上擔當新作為 ■聚力·融合·共育 “教聯體”建設在行動 教育部基礎教育司 中國教育報 主辦 《家校社協同育人“教聯體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協同育人“教聯體”。地方師范院校在建設新時... 《家校社協同育人“教聯體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協同育人“教聯體”。地方師范院校在建設新時代“新師范”的過程中，在支持、推動區域和學校實現家校社協同育人上應該有新作為。
今天，我們怎么延續“家訪”好傳統 家訪，曾是我國基礎教育的好經驗和好傳統。然而，隨著時代的發展，這種家校聯結的方式正面臨新的挑戰。新時期還要不要家訪？如何家訪效果更好？校家社周刊請讀者特別是一線教師就“家訪”問題發表看法和意見...家訪，曾是我國基礎教育的好經驗和好傳統。然而，隨著時代的發展，這種家校聯結的方式正面臨新的挑戰。新時期還要不要家訪？如何家訪效果更好？
從王興興看如何定義學生的“成功” 作為家長和教師，我們總是希望孩子們各科成績都能得高分，能考上名牌大學、進入名牌專業，似乎這樣才算成功。宇樹科技創始人王興興的成長再次打破了這一認知：王興興上學時并非各科成績優異的所謂“學霸”，...
“五育”融合理念的提出，不僅是在中國特色教育實踐中生成的育人智慧，也是對更具凝聚力、更有執行力、更為融通化的育人機制提出的新要求。“五育”融合不應只是學校單方面的職責，“五...
讀者提問： 高考結束后，感覺我家孩子徹底放飛了自我，作息有點兒黑白顛倒，有時甚至通宵刷視頻玩游戲，飯也不好好吃。高考前孩子的確很辛苦，高考后我們也能理解孩子想放松一下的...
本報訊 近日，為推動城鄉家庭教育融合與均衡發展，促進鄉鎮家長學校建設質量提升，廣東省茂名市教育局對全市規范化家長學校實踐活動實驗區建設情況開展了調研，并推動建立實驗區示范鎮...
新時代背景下，教育的環境、理念和方式方法等都在發生變化，家庭教育也面臨不少新問題和新挑戰。 為了全面了解家長對新時代家庭教育的價值認識、教育理念、行為方式及家庭教育面臨...
在山東青島萊西市馬連莊鎮中心中學的校園黑板報上，寫著這樣一首歌謠：“田間地頭家長會，風里雨里來相會。你說我說不避諱，家校溝通有智慧。”這首歌謠正是對該市眾多農村學校家校溝通...
周末時，兒子和同學相約去劃船，我們兩位媽媽作伴。 兩個孩子輪流掌舵。過了一會兒有鴨子從船邊游過，他們又喂鴨子又玩水槍，玩得很開心。忽然兒子抬起右胳膊，說有點兒疼，原來是...
校長是學校的領導者，也是協同育人中決定學校主導作用發揮程度的關鍵因素。目前來看，校長群體在家校合作方面還存在一些不足，主要表現為對協同育人機制的理解不夠深入、家校溝通渠道不...
高考，是廣大學子人生中至關重要的大考，牽動著億萬家庭的心。它不僅是對孩子多年學習成果的檢驗，更是他們邁向成熟、開啟獨立人生旅程的里程碑。高考結束后，孩子們面臨諸多選擇，比如...
學校的高質量發展僅憑一己之力很難達成，必須仰仗家庭與社會的共同支撐。讓家長和社會參與學校評價，有助于學校了解自身優勢與不足，更好地滿足學生發展和社會的需求，提升學校辦學品質...
評估是高質量教育發展的重要環節，為學校發展和改進提供了必要的監督、診斷和改進意見。在有的國家，不同的主體如政府、市場和第三方機構也會對學校開展評估。盡管他們評估的目的、內容...
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