毛線傳情暖冬日 編織成長伴童真 寒冬將至，內(nèi)蒙古包頭市昆都侖區(qū)包鋼幼教處第八幼兒園的活動室里暖意融融。孩子們正專注地穿梭針線，五彩毛線在小手中翻飛纏繞，一條條精致的圍巾、一頂頂可愛的帽子逐漸成型，為冬日增添了別樣溫暖。 這項(xiàng)手工編...
構(gòu)建體教融合育人新生態(tài) ? 北京市順義區(qū)高麗營第二小學(xué)舉行校園親子跑活動。 梁星 攝 ■打造“體育回歸教育，教育反哺體育”的融合生態(tài)，才能真正助力孩子愛上體育，實(shí)現(xiàn)體教融合的育人目標(biāo) 中小學(xué)生的體質(zhì)健康是家庭、學(xué)校、社...
好的關(guān)系更容易產(chǎn)生教育影響力 前幾天看到一篇文章，內(nèi)容是“教師幽默批評學(xué)生，這樣說學(xué)生更喜歡你”。比如“大家是不是都被‘沉默魔法’擊中了，一個(gè)發(fā)言的都沒有，快打破咒語”，一件看似負(fù)面的事情，教師用幽默或調(diào)侃的語氣說出來，氛...當(dāng)一個(gè)人處于被接納、被理解的關(guān)系中，他會放下防御，更愿意接受對方的觀點(diǎn)或建議。社會心理學(xué)研究也證明，人們更可能被自己喜歡或信任的人所影響。當(dāng)父母和孩子、教師和學(xué)生之間能建立好的關(guān)系時(shí)，父母和教師往...
科學(xué)教育活起來了 ■?科學(xué)教育不應(yīng)是孤島，而應(yīng)是一片共生共榮的生態(tài)森林 中小學(xué)科學(xué)教育是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才、提升全民科學(xué)素養(yǎng)、應(yīng)對全球科技競爭的戰(zhàn)略基石。在中小學(xué)開展科學(xué)教育離不開資源整合與生態(tài)支撐。過去，學(xué)校...如何突破校園圍墻，聯(lián)動家庭、社區(qū)等多方力量，形成育人合力？廣東省惠州大亞灣京師實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“生態(tài)共建”為突破口，打破傳統(tǒng)教育邊界，構(gòu)建了以“家校社協(xié)同育人生態(tài)圈”為核心的科學(xué)教育體系。
孩子手機(jī)游戲上癮怎么辦？ 特邀專家： 劉良華，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，廣州市海珠區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長 讀者提問： 我家孩子在上初中后，對手機(jī)游戲越來越沉迷，放學(xué)回家后第一件事就是玩手機(jī)游戲。我和孩子?jì)寢尪啻?..
“新師范”應(yīng)在協(xié)同育人上擔(dān)當(dāng)新作為 ■聚力·融合·共育 “教聯(lián)體”建設(shè)在行動 教育部基礎(chǔ)教育司 中國教育報(bào) 主辦 《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”。地方師范院校在建設(shè)新時(shí)... 《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”。地方師范院校在建設(shè)新時(shí)代“新師范”的過程中，在支持、推動區(qū)域和學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人上應(yīng)該有新作為。
今天，我們怎么延續(xù)“家訪”好傳統(tǒng) 家訪，曾是我國基礎(chǔ)教育的好經(jīng)驗(yàn)和好傳統(tǒng)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種家校聯(lián)結(jié)的方式正面臨新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期還要不要家訪？如何家訪效果更好？校家社周刊請讀者特別是一線教師就“家訪”問題發(fā)表看法和意見...家訪，曾是我國基礎(chǔ)教育的好經(jīng)驗(yàn)和好傳統(tǒng)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種家校聯(lián)結(jié)的方式正面臨新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期還要不要家訪？如何家訪效果更好？
從王興興看如何定義學(xué)生的“成功” 作為家長和教師，我們總是希望孩子們各科成績都能得高分，能考上名牌大學(xué)、進(jìn)入名牌專業(yè)，似乎這樣才算成功。宇樹科技創(chuàng)始人王興興的成長再次打破了這一認(rèn)知：王興興上學(xué)時(shí)并非各科成績優(yōu)異的所謂“學(xué)霸”，...
社會情感能力作為個(gè)體處理自我與他人、自我與社會關(guān)系的關(guān)鍵性非認(rèn)知能力，對于兒童的自我認(rèn)識與管理、社會意識、人際交往與合作、關(guān)系性的社會建構(gòu)、情緒管理乃至終身發(fā)展均具有重要意...
讀者提問： 孩子平時(shí)在遇到學(xué)習(xí)上的問題或作業(yè)難題時(shí)總是不敢去向老師提問，學(xué)校老師也是鼓勵(lì)學(xué)生去向他們請教或咨詢問題的，但孩子自己總是沒有這個(gè)勇氣。我們該如何幫助他提升和...
學(xué)校在校家社協(xié)同育人中應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“中職學(xué)校”）也不例外。特別是在家校關(guān)系復(fù)雜化的當(dāng)下，如何加強(qiáng)中職學(xué)校的校家社協(xié)同育人，如何提升中職學(xué)校教師的...
內(nèi)驅(qū)力一般是指一個(gè)人擁有目標(biāo)，并能為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)克服困難、自發(fā)努力和成長的內(nèi)在動力。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子往往不需要家長或老師的過多督促，他們目標(biāo)明確且有很強(qiáng)的行動力，而與之相反，...
女兒從小性格比較內(nèi)向，平時(shí)在家里總是安安靜靜的，外出遇見生人都不敢大聲說話。我知道每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，不用強(qiáng)迫他們改變自己的性格，只是希望她能夠和外面的世界多一些接...
“五育”融合理念的提出，不僅是在中國特色教育實(shí)踐中生成的育人智慧，也是對更具凝聚力、更有執(zhí)行力、更為融通化的育人機(jī)制提出的新要求。“五育”融合不應(yīng)只是學(xué)校單方面的職責(zé)，“五...
讀者提問： 高考結(jié)束后，感覺我家孩子徹底放飛了自我，作息有點(diǎn)兒黑白顛倒，有時(shí)甚至通宵刷視頻玩游戲，飯也不好好吃。高考前孩子的確很辛苦，高考后我們也能理解孩子想放松一下的...
本報(bào)訊 近日，為推動城鄉(xiāng)家庭教育融合與均衡發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長學(xué)校建設(shè)質(zhì)量提升，廣東省茂名市教育局對全市規(guī)范化家長學(xué)校實(shí)踐活動實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)情況開展了調(diào)研，并推動建立實(shí)驗(yàn)區(qū)示范鎮(zhèn)...
新時(shí)代背景下，教育的環(huán)境、理念和方式方法等都在發(fā)生變化，家庭教育也面臨不少新問題和新挑戰(zhàn)。 為了全面了解家長對新時(shí)代家庭教育的價(jià)值認(rèn)識、教育理念、行為方式及家庭教育面臨...
在山東青島萊西市馬連莊鎮(zhèn)中心中學(xué)的校園黑板報(bào)上，寫著這樣一首歌謠：“田間地頭家長會，風(fēng)里雨里來相會。你說我說不避諱，家校溝通有智慧。”這首歌謠正是對該市眾多農(nóng)村學(xué)校家校溝通...
友情鏈接 |
工信部備案號：京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育報(bào)刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有，未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 m.lmhko.cn All Rights Reserved.
